愛是無私的奉獻

摘 要：教師是人類靈魂的工程師，作為班主任不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要在身心健康、行為矯正、心理疏導(dǎo)等方面正確引導(dǎo)他們。用自己的師愛，去感染、影響每一位學(xué)生。

關(guān)鍵字：師愛；奉獻；轉(zhuǎn)化；學(xué)生

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）16-140-01

教師是人類靈魂的工程師，而作為班主任我們的任務(wù)更是重中之重，不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要時刻關(guān)心著他們的心理健康、行為習(xí)慣等，正確引導(dǎo)他們。正因為這樣，我們就要走近每一位學(xué)生，去關(guān)心愛護他們。

要搞好小學(xué)教育，必須注重班級管理，而班主任又是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。在我短短13年的教學(xué)生涯中，擔(dān)任了12年的班主任工作，其間有歡笑，也有淚水，但我最大的感受則是充實，這也許是沒有當(dāng)主任老師無法體會到的，它不僅需要愛心與細(xì)心，更需要創(chuàng)造。下面我就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┬⌒〉陌咐?/p>

一、用“師愛”去感化迷途的少年

原我們六（三）班的楊年同學(xué)，父親患有精神病，母親出走，家境貧寒，家中只有一位年過七旬的老奶奶，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時完成作業(yè)，可以說是班上認(rèn)為的那種無可救藥的討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響力很大。后來，我多次找他談心，從正面、側(cè)面去了解他，在交往的過程中我發(fā)現(xiàn)他的本質(zhì)并不壞，只是缺少人們對他的關(guān)心與幫助。有一次偶然的機會，我們學(xué)校組織為5.12四川地震災(zāi)區(qū)捐款，全班同學(xué)就他一人沒帶錢，捐款儀式馬上開始我發(fā)現(xiàn)他在人群中低頭抹淚，我問他：“你為什么哭了？”他說：“我也想為災(zāi)區(qū)獻愛心但是我沒錢。”聽了他的話我的心里也不是滋味，我想：“他對災(zāi)區(qū)人民也有愛心，難道我們老師不能對他有點愛心嗎？”我忙走上前去給他2元錢，我說：“老師幫你墊著，你以后有困難盡管找老師，能幫你的老師一定幫”。聽了我的話后，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛中流露出了感激的目光。從此以后他像變了一個人似的，在各個方面取得了很大的進步，只要他取得點滴的進步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在班內(nèi)就讓楊耀博同學(xué)學(xué)做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點，現(xiàn)在，我們班構(gòu)建了和諧。

小學(xué)生需要得到老師的表揚和鼓勵，但更需要老師的對關(guān)心與幫助，這更能增強他們的勇氣和力量。對于“問題學(xué)生”我們要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理、動之發(fā)以情，用人格力量去感化他們。

二、身教勝于言教

這學(xué)期我擔(dān)任五年級（一）的班主任工作，剛開學(xué)時，我們班的教室衛(wèi)生很差，滿地不是零食袋就是紙屑，這不是值日生沒搞衛(wèi)生而是學(xué)生不保持的結(jié)果。我三番五次強調(diào)效果甚微，有一次我去上課發(fā)現(xiàn)教室衛(wèi)生極其糟糕，當(dāng)時我很生氣，生氣歸生氣，可問題總得解決，當(dāng)時我靈機一動，二話沒說就彎腰去撿地上學(xué)生制造的垃圾，我撿了不大一會兒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們個個面面相覷，我依舊繼續(xù)撿，于是學(xué)生們坐不住了，全班行動和我一塊兒三下五除二把地上的垃圾撿得一干二凈。撿完垃圾后我招呼學(xué)生坐好，好像什么事沒發(fā)生似的照常上我的課。從那以后我們班不管是教室衛(wèi)生還是環(huán)境衛(wèi)生不用我多費口舌都打掃得徹徹底底、干干凈凈。

三、付出終有“愛”的回報

陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。班主任真誠地關(guān)懷學(xué)生、愛護學(xué)生、理解學(xué)生，既能讓學(xué)生感受到班主任的期望，又能體會班主任的愛心和平等的態(tài)度，那么這個班集體就會充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的氣氛。因為我投入了真情，也換來了學(xué)生對我的敬愛，家長對我工作的認(rèn)可。

在教師節(jié)那天，我收到了這樣一封短信，“您的教誨，永遠銘記；您的幫扶，不曾忘記；您的笑容，最是和藹；您的鼓勵，回蕩耳邊。老師，謝謝您和同學(xué)們救助了我的家庭，讓我和母親相處的時間延長，祝您節(jié)日快樂，天天快樂！您的學(xué)生，李揚周。”當(dāng)我收到這條信息的那一瞬間，作為一位班主任的幸福，就這樣突如其來地?fù)糁辛宋摇m封的記憶被慢慢打開，這位叫李揚周的同學(xué)原本打算退學(xué)。一開始我并不知道，只是認(rèn)為她身體太虛弱，又挑食，所以營養(yǎng)不良在家休息。后來我突然聽到一位同學(xué)說她不讀書了。我很驚訝，問什么原因，她什么都不肯說。我想一定是她家里發(fā)生了什么變故。我馬上打電話過去，接電話的是她的母親，當(dāng)我說明了情況后，電話的那一頭早已經(jīng)泣不成聲，原來這位堅強的母親已經(jīng)患乳腺癌將近一年的時間了，近段時間病情又加重了，家里的積蓄早已花光，李揚周還有一個剛剛考上大學(xué)的姐姐。小小年紀(jì)的她，為了繼續(xù)給母親治病，決定外出打工掙錢。得知了這個情況后，我立即召開班委會，并帶頭為李揚周同學(xué)捐款，在我的帶動下，班委會成員也自發(fā)的組織同學(xué)們奉獻愛心，紛紛捐獻了自己的零用錢，由班長交到了李揚周的手中。看著這一份份沉甸甸的愛心，李揚周同學(xué)早已熱淚盈眶。從那天起，她再沒有缺過一天課，學(xué)習(xí)越發(fā)的踏實了起來。愛，是人類最真誠的語言，愛，是一個集體團結(jié)的象征，相信只要有愛，我們的教育事業(yè)會更加輝煌！