讓“師愛”在網絡環境下閃光

摘 要：師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而網絡時代作為教師更要無私地向學生奉獻出自己的愛，因為只有愛，才能贏得愛。我們要在教師這一平凡的崗位上做出不平凡的業績，教育的天空無限廣闊，讓我們放飛自己的理想，創造教師的人生價值。在網絡環境下，讓我們的師愛體現的淋漓盡致，展現的鏗鏘有力。

關鍵詞：師愛；情緒；尊重

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）09-093-01

教育家馬卡連柯指出：“教師的心應當充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛，盡管這個孩子的品質敗壞，盡管他可能會給教師帶來許多不愉快的事。”所以，“師愛”應該是博大的愛、理智的愛、慈母般的愛。

當今網絡環境下，網絡己成為學生汲取知識的重要途徑和方法，面對網絡的復雜紛呈，網絡知識的爆炸式呈現，面對青少年學生的身心發育成長特點，教育中這門“愛”的藝術該如何發展變化呢？“師愛” 又該如何體現呢？

筆者認為，在網絡環境下，教師要體現“師愛”，首先要愛自己的事業，要有敬業精神。中華民族歷來有“敬業樂群”、“忠于職守”的傳統，只有熱愛崗位，才能把愛無私地撒向學生。同時，教師更要有奉獻精神。奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界，我們既然選擇了教育行業，就要無愧于自己的良心，把自己的一切奉獻給教育事業。教師的奉獻不會轟轟烈烈，不會驚天動地，教師的奉獻是毫無所求，細水長流，滲透在點點滴滴中。有些教師就算家里有再多不如意的事，可走進教室，就會以全新的心態去面對學生，不使學生受自己情緒的影響；有些教師為了幫后進生補習功課，放棄了自己的休息時間，嘔心瀝血，無怨無悔地工作著、奉獻著。正因為有了這種奉獻精神，教師才無時無刻不在用愛心澆灌著學子的心田，用智慧傳播著知識，用雙手鍛煉著學生的能力。也正是因為有了這種奉獻精神，教師這一平凡而又偉大的職業群體，撐起了中華民族的教育事業。

其次，教師要尊重學生。愛學生，就要懂得尊重學生，相信他們是最棒的，這是好的師德師風的一個具體表現。教師的心和學生的心是最近的，教師不能以一種居高臨下的態度來俯視學生，而是應該平視學生，用最親切的語言，最關注的目光與學生進行心與心的交流。我們可以利用QQ班級群一起平等的交流，可以通過“網絡社區”發表自己不同的觀點。一個學生不可能是全優，也不可能是無優的，教師要善于發現他們的優點，并且努力把這些優點放大，使其成為促進其他方面發展的一塊奠基石，一根導火索。

尊敬學生，就要理解學生。蘇霍姆林斯基認為：“每個孩子的內心深處，都有他自己的一根弦，發出自己的調子，因此，要想讓那顆心與我的話語相呼應，就得使我們自己能和上這根弦的調門。”教師如果不理解孩子的內心世界，又怎么能因材施教，獲得學生的信賴而順利開展教學呢？教育是一門藝術，教師所教育的對象是人，而人是有思想感情的。現在的學生有想法、有見解，追求個性解放和人與人之間的平等發展，需要的是溫暖、關懷、尊重、信任、理解和愛。我們應當運用網絡環境的教育優勢，有條件地滿足他們的需求，正確引導他們，讓師生間產生共鳴，讓學生從內心深處對老師產生親近感和信任感。

第三，教師要鼓勵學生，實現自我價值的超越。每個學生都有自己巨大的潛能，而每個學生的潛能又是不一樣的。網絡時代的特點是知識的飛速發展和世界經濟的一體化。在市場經濟的發展中，競爭是第一要素，只有競爭才能促進發展，優勝劣汰，適者生存，這是客觀規律，所以要讓學生明白這個道理，從小樹立一種責任心，一種危機感，相信“成功是由失敗堆積起來的”， 樹立一種越挫越勇的精神。培養學生的自學能力，推動學生有意識地去主動學習，有目的去進取，學會博采眾長，汲取營養。教師要時刻為學生的未來著想，發現每個學生身上的潛能，鼓勵學生不斷地自主探索，不斷地超越自我。而學生的發展進步，就需要靠老師耐心地教導、不斷地鼓勵，用發展的眼光對待學生，挖掘每個學生身上最大的潛能。

第四，教師要正確引導學生，做學生的示范。

對學生，教師不能嬌縱、放任他們。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞”，學生犯了錯誤，必須查找原因，加以引導。對犯小錯誤的學生，不應不問青紅皂白就批評、懲罰。陶行知曾告誡一些對學生濫施懲罰的人說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”對學生我們要嚴中有愛，愛中有嚴。嚴格要求，使得學生能約束自己的行為語言，并在道德品質上有良好的發展；給學生最大的尊重，就會使學生身心得到健康的發展。愛護學生和嚴格要求是相輔相成的，嚴出于愛，愛寓于嚴，以愛動其心，以嚴導其行，把孩子培養成合格的一代新人。

在教育過程中，教師要發揮自己的示范作用。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然理論再高，教育形式再好，藝術性再強，都是無根之木、無源之水！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的心里，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。

記得一位科學家把他中學時代的老師稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷模”。 在他談到了中學的班主任老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。這位科學家還說到：“雖然現在我不在我的老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃現在我的腦海。”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而網絡時代作為教師更要無私地向學生奉獻出自己的愛，因為只有愛，才能贏得愛。我們要在教師這一平凡的崗位上做出不平凡的業績，教育的天空無限廣闊，讓我們放飛自己的理想，創造教師的人生價值。在網絡環境下，讓我們的師愛體現的淋漓盡致，展現的鏗鏘有力。