新課程改革中的物理教學方法反思

摘 要：新一輪基礎教育課程改革是深化教育改革、實現(xiàn)教育創(chuàng)新、全面推進素質(zhì)教育的重大舉措。新課程改革著力實現(xiàn)課程內(nèi)容、課程結構、課程實施方式、課程評價、課程管理的轉(zhuǎn)變，具有由專制走向民主、由封閉走向開放、由專家走向教師、由立足結果走向立足過程等方面的特點。

關鍵詞：理念；方法；探究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）16-031-01

教學改革包括教育理念、教學關系、教學方式等方面，但無論是教學觀念的變革還是教學關系的變革，都需要通過教學和學習方式的變革來實現(xiàn)。因為教學方式和學習方式是教師進行教學、學生進行學習的具體行為，不同的教學與學習方式反映出不同的教學觀念和學習觀念。在教學方法上，新課程標準強調(diào)學生是學習的主體，教師是教學的主導，積極倡導多種教學方式，如講授、討論、實驗探究、自主學習等，注重培養(yǎng)學生學習物理的興趣和提高學生的科學素養(yǎng)。

作為一名物理教師，在新課改的浪潮中應該怎樣學習和轉(zhuǎn)變才能接受新課改的思想？結合本人參與的校教科研室的教改實驗的教學實踐，淺談在實際行動中如何扎實推進新課程改革的實施。

一、更新教育理念

新課程要求確立的教育理念就是素質(zhì)教育，“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的、德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人”。素質(zhì)教育是本次課程改革的理論基礎，想要完成新課改，進行教育改革，必須首先確立起素質(zhì)教育的理念。當然，素質(zhì)教育理念僅是此次課程與教學改革所要確立的帶有根本性的理念，除此之外，教師還必須樹立如創(chuàng)新教育理念、社會教育理念、終身教育理念等。

二、優(yōu)化教學方法

新課改明確提出“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力以及交流與合作的能力”。物理是一門基礎自然學科，和實際生活有密切的聯(lián)系，在教學方法上，要落實“學生是學習的主體，教師是教學的主導”，積極倡導多種教學方式，如講授、討論、實驗探究、自主學習等，注重培養(yǎng)學生學習物理的興趣和提高學生的科學素養(yǎng)。根據(jù)新課標的要求結合物理學科自身的特點，在教學中可以采取多種教學方法。

1、科學探究主要是指實驗探究，是學生在教師的引導下提出所要探究的問題，以個人或小組合作的方式開展活動，學生自己提出猜想，自己設計實驗方案及選擇器材直至得出并分析實驗數(shù)據(jù)，最后得出結論的研究過程。現(xiàn)代學習方式特別強調(diào)問題在學習活動中的重要性，教師要為學生創(chuàng)設各種問題情景，提供豐富的思考和解決問題的素材，使學生產(chǎn)生探究的愿望。新課標對問題的提出有兩點要求：1）發(fā)現(xiàn)與物理有關的問題，2）從物理的角度明確表述這些問題。如牛頓從蘋果落地得到啟示而揭示萬有引力的存在，奧斯特因為發(fā)現(xiàn)通電導線周圍磁針的轉(zhuǎn)動而提出電流的磁效應。因此，要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法，這才是學習物理的本質(zhì)。

2、合作學習即指分組教學，是在教學活動中，以學習小組為教學基本形式，教師與學生之間，彼此通過協(xié)調(diào)的活動，共同完成學習任務，并以小組總體表現(xiàn)為主要獎勵依據(jù)的一種教學策略。這其中既包括學生與學生之間的合作，也包括教師與學生之間的合作，它通過學生之間、師生之間的討論、互助等形式的交互合作學習，互相取長補短，共同發(fā)展進步。

3、自主學習就是使學生不再被動地跟著教師走，跟著教材走，而是發(fā)揮其個體能動作用，主動地、獨立地、有目的地去進行學習。在這一過程中，是由學生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教師的作用則在于創(chuàng)建性地對學生加以引導，使學生積極主動地參與到教學活動中去。

4、多媒體輔助教學的合理運用信息技術與物理學習情景創(chuàng)設的整合，可以給學生帶來視覺上的沖擊、情感上的感染，展示物理世界的神奇與奧妙，同時又激發(fā)學生的好奇心和求知欲，提供師生互動的平臺，把師生的注意力吸引到大屏幕，提高教學效率。特別是信息技術與演示實驗的整合，可以彌補演示實驗的不足，增強學生的感性認識。但不可過度依賴多媒體技術，要綜合考慮教材內(nèi)容、學生思維發(fā)展的特點、學生現(xiàn)有水平等方面情況，選擇恰當?shù)慕虒W方式，合理運用多媒體教學。

三、小結

總的來說，中學物理教學要結合物理學的學科特點，充分、合理地運用信息技術，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，促進物理課堂教學的師生互動、生生互動、師生交流、生生交流，使教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式、師生互動方式多樣化，提高課堂教學效率，促進學生全面發(fā)展。