構(gòu)建和諧高效的高中英語課堂

新課程呼喚充滿生命活力和人文關(guān)懷的和諧教學(xué)。在教學(xué)過程中，尤其是在高中英語課堂教學(xué)中，要求教師努力營造一種和諧的氣氛，這種氣氛能使學(xué)生興致勃勃地學(xué)習(xí)，聚精會神地思考，也能使師生之間思維活躍，情感交融。

一、和諧的師生關(guān)系是良好保證

學(xué)高為師，身正為范。師生關(guān)系在教學(xué)活動與教學(xué)效果之間起著一種潛在的“中介”作用，即知識傳授、智能發(fā)展、品德教育、美的陶冶、行為的感染等，要通過師生之間良好的人際溝通才能實現(xiàn)，建立和諧融洽的師生關(guān)系是教學(xué)活動成功的關(guān)鍵。良好師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)必須是教師的威信。威信是“威”與“信”的結(jié)合，“威”的含義是尊嚴(yán)，“信”的含義是信服。教師若是具有使學(xué)生感到有尊嚴(yán)而信服的精神感召力量，便容易形成一種積極肯定的師生關(guān)系。

在倡導(dǎo)主體性教育的今天，教師主要起“導(dǎo)向”的作用，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生的主體性發(fā)展。教師不僅要注意知識的傳授和學(xué)生能力的培養(yǎng)，更要不斷提升自己的素質(zhì)和人格。努力做學(xué)生的朋友，通過親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等方式縮短師生心靈間的距離，力爭營造民主、和諧的氛圍，使學(xué)生張揚個性，激活潛能，敏捷思維，高效學(xué)習(xí)。

另外，要使學(xué)生的情感在學(xué)科教學(xué)中得到發(fā)展，教師要注重發(fā)揮情感的積極作用。首先，教師要對所教的學(xué)科和學(xué)生有感情。其次，教師要注重調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，通俗地說，就是不要向?qū)W生發(fā)脾氣。再次，教師要對教學(xué)內(nèi)容進行情感化處理。

二、和諧的生生關(guān)系是重要基礎(chǔ)

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的主體參與意識和主動學(xué)習(xí)意識，教師在教學(xué)中要堅持合作策略，即采取小組合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是一種以小組為基本組織的學(xué)習(xí)形式，在教師的指導(dǎo)下，達到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。研究發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)促進每一個小組成員掌握知識和技能，有益于學(xué)生情感的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會交往與合作。同時，由于學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都要參與學(xué)習(xí)活動，無形中促進了學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，使每個學(xué)生都獲得成功的體驗與進步。在合作學(xué)習(xí)中，最忌諱的是教師的“一言堂”“滿堂灌”，教師應(yīng)避免與學(xué)生“搶風(fēng)頭”，教師擔(dān)當(dāng)好學(xué)習(xí)促進者的角色是合作學(xué)習(xí)取得成功的關(guān)鍵。高效英語課堂中采用小組合作學(xué)習(xí)，不但能有效地提高課堂效率，而且能促使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)成為課堂的主人，使學(xué)生養(yǎng)成善于動腦、積極思維的良好習(xí)慣，使40分鐘的英語課堂教學(xué)收到意想不到的效果。

三、和諧的教與學(xué)是主要旋律

教與學(xué)關(guān)系和諧，首先要求教師科學(xué)、合理地分配時間，結(jié)合學(xué)情、教情，認真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)為主，教師啟發(fā)、點撥和組織教學(xué)的時間原則上不超過20分鐘，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促進他們自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)，“知識是不能被傳遞的，教師在課堂上傳遞的只是信息，知識必須通過學(xué)生主動建構(gòu)才能獲得”。也就是說，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己的事情。因此，在教學(xué)中，必須引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。布魯納認為，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有助于使外在動機向內(nèi)在動機轉(zhuǎn)化。他認為最好的動機莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣，具有發(fā)現(xiàn)的興奮感和發(fā)現(xiàn)的自信感。正如蘇霍姆林斯基所說的，成功的體驗是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲的一種重要方法。

四、和諧的輔助工具是多媒體

多媒體輔助英語課堂教學(xué)一直是專家學(xué)者們爭論不斷的話題，在高效課堂中運用多媒體技術(shù)，要考慮是否恰當(dāng)、必要，保證多媒體和諧、高效地服務(wù)于教學(xué)工作，確保課堂教學(xué)獲得最大效益。

總之，高效課堂教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展和終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生“愛學(xué)習(xí)”；促進學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生“會學(xué)習(xí)”。 高效課堂不應(yīng)被模式所困，關(guān)鍵在于夯實基礎(chǔ)，激活思維，有效突破，拓展有度，從而達到“無模式”的境界。

（責(zé)任編輯陳劍平）