愛心澆開美麗的花

熱愛學生是教師的天職，愛即師魂。教師是否有愛心，這是成功實現愛心教育的關鍵因素，即必須遵循以愛育愛這一原則。魯迅先生說過，“教育是植根于愛的”。學生只有“親其師”，才能“信其道”。作為一位教師，教授學生知識，更要付出愛心，關愛每一個學生；不僅要學會愛學生，還要教會學生要勇于付出愛心去關愛周圍的人，去關愛社會，把愛傳遞下去。只有將愛心貫穿于語文教學的始終，才有利于增強學生對教師的認同感，融洽師生關系，從而促進語文教學質量的全面提升。愛心在語文教學中的重要作用表現在以下幾個方面：

一、更有利于與學生溝通

教師付出足夠的耐心和愛心，有利于實現教師與學生之間的良好溝通，解決學生的心理困擾，促使學生積極主動地學習語文知識。

記得幾年前，我的班級里有一名學生，他的名字叫陳栓，他不太愛講話，好像是整天有什么心事，語文課上常常走神，成績不理想，有時會表現得很偏執，經常與老師和同學發生不必要的爭執。后來，我經過調查了解，知道陳栓同學家境有點特殊：他家境很困難，他家以他爸在街上賣菜為生，他的媽媽有精神疾病，不僅不能照顧孩子、照顧家庭，而且她本人還需要別人照顧。他家還有一個年幼的小妹妹，家庭負擔很重，他白天在校學習，放學后還要幫爸爸在街上賣菜，還要照顧媽媽和妹妹。他不僅身體上累，精神上也有很大的負擔。我知道這些后，就積極主動找他溝通，先夸獎他一番，說他很能承擔和擔當，是個很有責任感的人，告訴他說困難總是暫時的，要他樂觀，要他敢于面對困難。自從找他談心之后，我發現他像變了一個人似的，變得更自信了，能更好地跟老師和同學相處了，語文學習的興趣也明顯提高，學習成績有了很大的進步，在那年中考中順利地考上了高中，后來又順利地考上了大學。

二、培養學生的自信心

一個人要建立與保持自信，就必須經常肯定自己，鼓勵自己，不斷學習，從成功中去體會成就感，自豪感。如果教師對學生充滿愛心，主動關心和幫助學生，就有利于培養學生的自信心，激勵其不斷進步，提高其學習積極性和主動性。

我們班有一名學生樂樂，他的性格比較內向，也不太自信，平常不太喜歡與人交流。剛開始教他時，他上課時回答問題都不敢大大方方回答，叫他起來讀書，他讀書的聲音很低，讀書也斷斷續續，不夠流暢，更不要說能有感情地朗讀課文了。他做題時，語言表達方面總是說得不夠完整，常常只說半截話。他的作文更是可想而知了。我看到他的這些情況，知道他平常閱讀太少，決定找他單獨談談，并告訴他之所以這樣的原因是平時看書太少，讓他有時間多看看書，課內學習的教科書要看，課外的書也要多看看。看書多了，收獲多了，知識豐富了，人就自然而然變得自信了。他接受了我的意見。后來，我常常找到這個學生，指導他朗讀。讀完一段文字之后，我及時給他評價，就這樣，他一開始慢慢地讀，后來速度逐漸加快，他的朗讀能力有了很大的提高。我發覺他在提高了閱讀水平之后，語言表達能力也有了很大的提高。在作文方面，也是很有話可說了，并且病句與錯別字也明顯地減少了。我又告訴他，不僅在語文上要養成多讀書，用心讀書的習慣，還要在學習其他科目時，也要用心去讀題，用心去思考。后來通過我與其他科教師的交流，我知道他的其他科目也有了明顯的提高，而且人也明顯變得自信了。

三、培養真摯的師生之情

著名的特級教師魏書生曾經說過：“人是有感情的，特別是學生時代培養的感情尤為真摯。師生之間的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學生的心靈的高山呼喚：‘我尊重你，我理解你，我關懷你……’學生便在心靈的深處回應：‘我尊重你，我理解你，我關懷你……’”上學時學到的知識有可能會忘記，而師生之間培養起來的真摯感情，卻常常經年累月不僅不會淡忘，甚至會越積越深。有許多畢業十幾年甚至幾十年的同學不是相約重到母校聚會，去表達自己對老師的感激之情嗎？

如何才能做到關愛學生呢？熱愛學生，不僅僅要有慈母般的愛心和噓寒問暖，更要真正關心學生的內心情感，理解、尊重學生，平等對待學生，這樣才能成為學生的良師益友，幫助學生健康成長。只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。語文教師應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應洋溢著誠摯無私的愛。

總之，在語文教學過程中，情感因素是不容忽視的，語文教師必須充分開發和利用這一非智力因素，付出自己的愛心，為促進學生的全面發展和素質教育的實施作出自己的貢獻。

（責任編輯韋淑紅）