初中體育課堂教學的思考

體育課教學要完成三項任務，第一是通過組織教學和身體練習，增強學生體質；第二是在教學中傳授體育的基礎知識，基本技術和基本技能；第三是通過組織教學對學生進行思想品德教育。要完成這三項任務，教師不僅要從思想上重視，也要積極采取措施改進教學方法，提高學生身體素質。

一、體育教學的目標

學校體育主要由課堂教學和課外體育活動組成。課堂教學的任務與目標是進行健身知識、技能的傳授。課外活動是鞏固課堂教學內容的同時，再組織豐富多彩的活動來提升身體素質和活躍學生生活、協調人際關系。所以學校體育的目標宏觀來講應是促進學生體格體能的完善和發展，培養熱愛體育的興趣、堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關系。全面鍛煉身體增強體質，掌握體育衛生的基本知識、技術和技能，同時進行思想品德教育形成良好個性。

二、體育教學的方法

1.強化理論知識傳授，引領學生科學鍛煉

體育教師應進行大規模的理論知識的傳授，通過增加理論課課時，使學生明白積極參與體育項目的鍛煉，不僅能提高自身的身體素質，而且能促進和發展自己的智力潛能，首先從思想上調動學生鍛煉的積極性，從而收到較好的效果。

2.音樂滲透，提高學生興趣

在實踐教學中，為了能夠使學生在體育課堂中獲得更多的快樂，在項目的練習過程中，可以采用大量的音樂素材，如迪士科音樂、兔子舞音樂、健美操音樂等等。在項目的實施過程中，體育教師應對音樂運用于課堂教學進行更深層次的探究。以前，課堂上音樂的運用只是為了渲染一下課堂氣氛，而在體育教學過程中滲透音樂，不僅僅是為了渲染課堂氣氛，更要在此基礎之上，根據人的氣質類型進一步探索運用音樂提高運動能力等問題。音樂的滲透不僅僅停留在氛圍好的層面，而向更深層的內涵探索，然而，在實際的教學過程中，由于水平有限，再加上學生人數眾多較復雜，使初中體育課堂教學效果不是太明顯，但畢竟邁出了可喜的一步，相信為以后的體育教學提供了諸多有益的啟示。

3.努力實現課堂教學的延伸

體育是人類發展的重要內容，是全面提高生活質量不可缺少的重要組成部分，又是全面發展教育的重要手段。因此，在學校層面的基礎上，積極探索學校、家庭、社區一體化體育發展的問題，實現課堂教學的延伸，這是新世紀我國全面推進素質教育的要求，也是本學科領域急需解決的一個新課題，不過由于農村地區受健身觀念落后、組織管理不完善、經濟基礎薄弱等因素的影響，在農村地區實施一體化到目前為止，條件還不夠成熟，相信隨著教育改革的進一步深化，實施一體化進程即將會實現。

三、體育教學的意義

1.體育鍛煉成就健康的體魄

在體育課堂上，教師采取了多種教學形式，開展了各形各色的體育活動，最大限度地給學生平等自由參與活動的機會。在提高學生的自我表現能力之后，適時地舉行各種競賽。這樣不僅滿足了學生的表現欲，而且也使學生在不知不覺中達到了鍛煉身體的目的。因此，體育教學是不容忽視的。學生應該改變以往對體育教學的錯誤的膚淺的想法，主動地參加各種體育活動，積極鍛煉身體。體育教師也要充分調動學生訓練的積極性，竭盡全力，培養出健康活潑的新一代中學生，使之成為當之無愧的祖國未來接班人。

2.體育教學中培養集體主義精神

現在的中學生，他們的思維能力和對事情的理解能力和他們的年齡已經不相符了，甚至已是有過之而無不及了。特別是現在的家庭，孩子少。全家人都把孩子當作掌上明珠，舍不得打罵，百般遷就，盡量滿足孩子的要求，溺愛至極。這樣容易使孩子變得自私、狹隘，以自我為中心。在體育教學中，教師針對這種情況，有意識地選擇一些能夠培養集體主義思想的教學活動。通過這些體育運動，使學生們真切地、深刻地感受到集體主義的無限力量，從而使他們改掉自私、狹隘的壞毛病，不再以自我為中心，而是把集體放在首位。久而久之，就會使學生形成一種自覺的意識，促使學生進一步形成一個守紀律、爭上進的集體。

3.良好的心理素質在體育教學中的培養

今天的人們，競爭意識強，但抗挫折能力較為薄弱。中學生尤為如此，他們滿足于成功的喜悅，卻懼怕于失敗的苦楚。即使是小小的挫折、一點的不順都會令他們情緒低落、精神不振，這樣的心理素質是不可取的。失敗并不可怕，只有在失敗中吸取教訓和經驗，才能迎來更為輝煌的成功。在體育教學中，培養學生良好的心理素質，會使學生收益匪淺，使每位學生以嶄新的精神面貌去迎接新世紀的挑戰，肩負起建設美好祖國的重擔。

（責任編輯 劉 馨）