淺談對中職生學業評價的師德

摘 要：本文對中職生評價所存在的幾個問題進行了比較詳細的分析，并提出相應的應對措施與建議，冀以達到客觀、公平、公正、科學地評價學生，激發學生學習的積極性，提高學生的綜合素養之目的。

關鍵詞：中職學生 師德 教育觀 學生觀

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0236-01

作為教育體系的一個重要組成部分的中職教育，時時牽動著每一位關心、熱愛和從事教育事業者的心。“善之本在教，教之本在師；教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。教師肩負著開啟民智、傳承文明的歷史使命，承載著千家萬戶的夢想和希望”（溫家寶語）。作為一名在職業教育中從事平凡教學的我，回顧十幾年職教生涯，使我深深認識到：對中等職業學校的學生教育不僅僅要以一顆大愛之心來培養學生以良好的學習生活習慣，傳遞學生以豐富的專業技能等科學文化知識，而且還要客觀、公平、公正、科學地評價學生的學業成績。從一定意義上講：良好的評價可以給學生以激勵，激發學生學習動力，發揮學生的潛能，給學生以成功之個感，利于學生的終身發展。所以，這也是師德一個重要組成部分。下面就淺談一下對中職生學業評價的師德。

1 目前對中職生評價所存在的幾個問題

（1）以終結性評價為主、以紙筆測試為主、以考試知識為主的傾向沒有得到根本性改變。

傳統的教師的教育觀是造成這一問題的重要原因之一。因為，“教師的教育觀影響著教師對教育地位、作用的認識。……