衛星電視系統在高校外語教學中的應用

摘 要：現如今，大部分高校都安裝了衛星電視系統。如何將衛星電視系統與高校教學，特別是外語教學進行緊密的連接，使衛星電視系統能更好地服務于外語教學，從而提升高校外語教學的質量，是每一個教育技術工作者需要思考的問題。本文將對這一問題進行深入研究，并給出相關解決方案。

關鍵詞：衛星電視系統 校園網 外語教學 教育技術

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0230-01

衛星電視系統包括用于接收信號的衛星天線、衛星接收機，以及用于播放信號的播控軟件及服務器。這一整套系統實現了衛星信號的接收落地與轉發。現如今，大部分高校都在政策允許的范圍之內安裝了衛星電視系統用于教學。通過衛星天線，高校不僅可以接收到國內的節目，也可以接收到國外的節目。這樣一來，衛星電視在高校外語教學中的重要作用就得以顯現。

1 高校外語教學中存在的問題

高校的外語教學幾乎是同新中國一起誕生的。自20世紀70年代末恢復高考以來，外語作為高校的一個專業，其熱度只增不減。當時的外語教學，只是教授語法和句型，對于聽說能力的培養幾乎為零。后來，隨著改革開放及科技的進步，高校開始逐漸使用錄音帶及錄音機進行外語的聽說教學，語音室也隨之出現。科技進一步發展，出現了數字語音室及光盤、MP3等多種視頻音頻存儲介質，這也使得高校外語教學上到了一個新的臺階。多媒體技術的應用，讓課堂變得不再那么枯燥無味，學生跟老師之間的互動逐漸增多，教學的效果也有了較大的改善。

但是，高校的外語教學，尤其是外語的聽說教學，仍然存在著諸多問題。

首先，外語教學的時效性不強。目前，高校大部分的外語教學，還停留在教授很多與時代脫節的語篇語料上。很多學生學了多年的外語，仍然不懂G20、NATO、NGO這些縮寫詞的涵義，對于新鮮發生的大事也是一概不知。

其次，外語教學，尤其是視聽課的材料搜集比較困難。許多高校所用的聽力教材都是幾年以前編的，書中所使用的材料也都是當時錄制和編輯下來的，常年教授這些材料對于學生的語言敏感度提高幫助甚小。視聽材料搜集困難最為明顯的是小語種的教學。對于西班牙語、葡萄牙語等小語種，材料搜集更是難上加難。很多教師仍然使用著20世紀80年代的教學材料。

同時，多媒體的應用并不充分。現如今，高校外語教學對多媒體的重視程度明顯不夠。大部分多媒體應用只是停留在教師讀幻燈片的階段。教師不注重互動，只是單純讀幻燈片，學生下課后在教師處取得幻燈片，自己回去看。這樣一來，學生上課過程中的聽課效率和頻度明顯下降，甚至干脆不聽課。

2 衛星電視綜合系統在高校外語教學中的具體應用

正像上文所提的那樣，高校外語教學中仍然存在諸多的問題。這些問題必須得到足夠的重視并提出相應的解決方案。可以說，衛星電視系統的引入，為解決上述問題提供了一種新的思路。

2.1 構建校園網絡電視直播，增強外語教學時效性

衛星電視系統依托高校校園網的一個重要應用就是組建校園網絡電視直播平臺。校園IPTV的出現，極大程度上解決了外語教學中存在的時效性問題。以大連外國語學院為例，我校校園網絡電視系統共傳輸節目48套，其中境內外外語頻道共23套，完整包含我校10個外語授課語種。網絡電視傳送的實時信號可以通達每個教室。這樣，有重大事件發生的時候，教師可以迅速打開多媒體電腦，給學生播放現場直播的衛星節目。可以說，校園網絡電視的組建，極大程度上解決了外語教學存在的時效性問題。教師可以充分利用這一資源優勢，增強學生學習外語的時效性，讓學生學到的語言跟時代接軌更為緊密。同時，學生通過自主觀看衛星電視節目，可以更快地了解世界上發生的事情，并學習到更多純正新鮮的外語表達方式。這樣一來，衛星電視系統也增強了學生的自學能力和動力。

2.2 組建校園視頻點播系統，讓經典材料得到反復應用

一些經典的視頻資料，如每年國務院總理舉行的記者會、重要的領導外事活動直播，都是外語教學中不可多得的材料。這些材料值得每一名外語專業的學生反復學習。這便引入了衛星電視系統在高校外語教學中的另外一個應用，即組建點播平臺。教師將錄制好的衛星電視節目存入建立好的點播平臺。學生可以利用該平臺反復收看該段材料，進行有效的學習與研究。教師也可以在課堂反復播放視頻數據庫中的相關材料，引導學生的學習，增強課堂的互動性

大連外國語學院VOD點播平臺系統正是這一應用的體現。該平臺搭建于2008年，于2008年12月試運行。整套點播平臺系統的宗旨是服務教學，豐富學生課余文化生活。我校VOD系統擁有專門的外語教學版塊，該版塊主要上傳錄制好的衛星電視節目供學生觀看。從點播平臺開放至今，我校已在上面上傳數萬小時的視頻資料，學生可在校內任意電腦上點播收看，極大地提高了他們學習外語的興趣及學校的教學質量。一些國外電視臺的經典節目，如NHK早安日本、CNN皮爾斯摩根今夜秀等，點擊率都已經相當高，受到了學生和教師的一致好評。

2.3 增加外語教學材料搜集途徑，完善教學材料庫

衛星電視系統可以接收到原汁原味的外國頻道。這些頻道播放的節目，很多都是寶貴的教學資源。利用衛星電視系統，無論是采用上文提到的哪種節目傳輸方式，均可以實現外語教學材料的大范圍搜集，甚至是建立完整的外語教學資料庫。教師將在衛星上錄制下來的節目進行有效的編輯與合成，專門的技術人員負責將這些視頻數字化后存儲。之后教師在進行教學或測驗之時，可以隨時調用。這對豐富教師教學資料，尤其是豐富小語種教學資料，起到了非常重要的作用。

我校在這方面獨辟蹊徑，建立了衛星電視新聞視聽說資料庫。該資料庫中存儲的資料，是由我校專職教師錄制并剪輯的專題新聞精編，領域涉及政治、經濟、文化、軍事、文娛、體育等等。每條新聞的時長大約2～5分鐘，新聞以專題的形式進行剪輯。教師可在試聽課上播放這些資料，跟學生形成良性討論，也可把這些材料作為作業，讓學生自學后測驗。教學資料庫同樣受到了教師的好評。

3 結語

教育是為了培養更多的人才，科技的發展、教育技術的進步，都是提升教育水平的手段和途徑。衛星電視系統在高校外語教學中的作用不言而喻，它也應當得到每一位致力于使教育技術更好地服務教學的一線工作者的重視。衛星電視系統在外語教學上的應用還遠沒到盡頭。因此，高校教育技術工作者在這方面仍然有很多工作要做，只有明確自己的職責，勤奮扎實研究新技術、新領域，才能為教育技術的發展貢獻一份自己的力量，反過來才會更好的使教育服務于人才的培養。

參考文獻

[1]李孟庭.IPTV網絡電視在高校中的組建[EB/OL].http：//www.ccedu.com.cn，2008.

[2]安旺國，刑耀東.基于校園網絡電視的學習環境設計與實現[J].現代教育技術，2008，7：97-100.