發(fā)揮計算機在教學中的潛力

摘 要：隨著計算機在各個領(lǐng)域的廣泛應用，計算機應用于教學中潛力無窮，能為學生提供更為豐富的學習資源，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學生學習科學知識的強有力工具，可以改變學生的學習方式，使學生樂意投入到學習中去，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決實際生活問題的能力有很大的幫助，培養(yǎng)出的學生能適應信息社會的需要，為祖國建設(shè)作出更大的貢獻。

關(guān)鍵詞：計算機 教學 潛力

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0222-01

隨著計算機在各個領(lǐng)域的的普及，很有必要讓計算機進入課堂作為強有力的認知工具，對我們教師的教和學生的學都產(chǎn)生著深遠的影響，充分發(fā)揮計算機的潛能，使教學顯得更直觀形象，變抽象為具體，化難為易，有利于學生的學習。我就自己用計算機進行教學的體會談幾點想法。

1 用計算機進行教學，可以改變傳統(tǒng)的教學手段和方法，使教學取得更好的效果

進行教學時，可以將計算機與大屏幕投影連接起來，也可以在網(wǎng)絡(luò)計算機教室中進行。利用這種模式進行課堂教學，在較短的時間內(nèi)，計算機使學生多種感官并用，提高對信息的吸收率，加深對知識的理解，因而可以做到更有效的知識傳授，大大提高課堂利用率，把書本知識與電腦知識有機的結(jié)合，從而實現(xiàn)教師傳授知識與學生自我探索知識的教學理念和教學模式，將傳統(tǒng)教學過程中教師通過黑板、教具模型等的展示，由計算機加工成文字、圖形等資料，并進行一些必要的處理（如動畫），將這些資料組織起來，利用計算機進行課堂演示，通過精心設(shè)計的動畫、插圖和音頻等，可以使抽象深奧的知識以簡單明了、直觀易懂的形式出現(xiàn)，更好地幫助學生思考知識間的聯(lián)系，促進新的認知結(jié)構(gòu)的形成。計算機的動態(tài)變化可以將運動和變化展現(xiàn)在學生面前，使學生由形象的認識提高為抽象的概括，這對于培養(yǎng)學生良好的思維習慣會起到很好的效果。教師在教室里的角色更像學生的輔導者或幫助者。通過設(shè)置環(huán)境，幫助學生提出問題并進行探索，刺激學生解答問題，并為學生提供他們需要使用的工具與資源。

2 計算機在教學中能很好地促進教學工作，造就社會需要的高素質(zhì)人才

從教學的本身特點來看，教學的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。計算機輔助教學對教學的設(shè)計及教學的方法影響極大，使計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂教學產(chǎn)生了很好的互動。計算機輔助教學可以總結(jié)出一些新的教學模式，使教學結(jié)構(gòu)更加合理、更加有效以及更具多樣性。在教學中要提高教學效果，備課時應突出教學重點，突破教學難點，對于上課時占用時間較多的板書、板畫及例題題目等完全可以事先輸入到計算機中，雖然增大了教師的工作量，但卻可以把更多的時間用在重點和難點的教學上，簡潔易行，直觀快捷，可以將抽象內(nèi)容用形象的方式展現(xiàn)出來，讓同學們觀察的更仔細，這樣就有效的降低了學生理解的難度，達到突破難點的目的，可以進一步提高課堂教學的效果，比單純的講解，學生更容易理解和接受。

3 計算機可以幫助教師創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的學習興趣

科學知識具有嚴密的邏輯性，我們利用信息技術(shù)可以使抽象的知識以直觀的、運動和變化的形式出現(xiàn)，能更好地幫助學生思考知識間的聯(lián)系，使學生由形象的認識提高為抽象的概括。在利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的學習環(huán)境中，抽象概念變得具體而清晰，思維的目的性增強，推理的邏輯基礎(chǔ)更加穩(wěn)固，思考更具有程序性，這就極大地增加了學生通過自主的、積極的思維而成功理解概念，幫助學生積極地把接受式學習和發(fā)現(xiàn)式學習結(jié)合起來，形成互補，從而改變學生被動接受的局面。在學生學習基礎(chǔ)知識的過程中，通過信息技術(shù)的多元聯(lián)系，使學生從不同的角度經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)過程，而在概念的概括形成過程、應用知識解決問題的過程中，使學生從明確知識的學習過程中領(lǐng)會知識。

4 利用計算機網(wǎng)絡(luò)教學拓寬學生知識面，增強知識的直觀性

在教學過程中，我們會發(fā)現(xiàn)很多知識僅僅憑老師口述，學生很難形成準確的概念。通過計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)來輔助教學，以達到豐富學生感性認識的目的。多媒體強大的影音功能和動畫功能可以使得課堂的教學內(nèi)容更加豐富，也可以給學生留下更為深刻的印象，同時，在此基礎(chǔ)之上得出正確的結(jié)論，使得教學可以取得更好的效果。在當今信息社會，人們的學習方式發(fā)生了根本性的改變，在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以利用數(shù)字化的教學平臺或自己動手建立教學網(wǎng)站，指導學生自主學習，在網(wǎng)絡(luò)上向?qū)W生提供明確的學習目標，提供可以選擇的學習方法、學習資源、檢測練習，由學生根據(jù)自身的學習情況自主選擇。教師在教學中主要起組織、指導學生學習活動，在不同范圍內(nèi)解答疑難問題，隨時調(diào)控教學進度等作用。教師通過網(wǎng)上專題討論為各個學生提供了單獨或小組討論的機會，每個學生可以在富有競爭性的討論中積極思考問題。

5 計算機應用于教學，培養(yǎng)出的學生更能適應社會需要

教師在教學中通過計算機不斷改進教學方法，努力使學生成為學習的主人，讓學生在學習中培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。在教學中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。在教師的指導下，利用教師提供的資料進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，這能很好地幫助學生完成學習任務，學到更多的實用知識，用于解決實際問題，適應信息社會的需要。

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