淺議退伍復學學生在學生工作中的作用以及對其管理對策

摘 要：退伍復學學生在高校的學生工作中起到了很大的作用，比如，他們是輔導員的好助手、優秀學生骨干、導生中的主要力量。同時，筆者還根據他們在學校存在的一些問題，提出了以下教育和管理對策。

關鍵詞：退伍復學學生 學生工作 管理對策

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0218-01

自《關于從全日制高等學校在校學生中征集新兵有關問題的通知》[2001]參聯字4號和參聯字[2002]1號文實施以來，越來越多的在校大學生棄筆投戎，兩年之后符合條件的學生退伍復學，再次開啟大學校園的生活和學習。兩年的服兵役經歷，使得他們無論在思想覺悟、意志品質、自我約束等方面，都與普通的在校學生有了明顯的不同。如何在高校學生工作中充分發揮和利用他們身上所具備的優秀品質和優良作風，開啟高校學生工作新局面，是各大高校學生工作相關部門值得思考的問題。筆者將結合廣州大學體育學院近年來退伍復學學生的實際情況，談談如何在學生工作中發揮他們的作用，既滿足學生工作的需要又實現他們的價值。

1 退伍復學學生在學生工作中的作用

接受了兩年的部隊訓練，他們樂于奉獻、服從命令、吃苦耐勞、遵紀守法，勇于挑大梁，做事雷厲風行，講究高效率。他們身上所具備的這些優良品質，使得他們能夠在普通學生中短時間樹立威信，為開展學生工作奠定一定的基礎。

廣州大學體育學院每年的退伍生居全校之首，我院負責學生工作的領導老師，充分發揮和挖掘退伍生的作用和潛力，讓他們參與到學院的學生工作中，成為了輔導員的好助手，班干部中的優秀骨干，導生中的主要力量，特別值得一提的是他們在新生軍訓教育中的作用尤為凸顯。

（1）輔導員的好助手。

退伍生在部隊大熔爐里，有著嚴密的紀律性，高強度的軍事訓練，這不僅僅磨練了他們的意志，也進一步提高了他們的政治素質，他們是大學生身邊的典型，是強化大學生思想政治教育工作的活教材。另外，輔導員工作事物繁雜，需要責任心強、吃苦耐勞、樂于奉獻的學生做助手，而大部分退伍學生具備這些素質，如果輔導員充分合理的選擇退伍學生做助手，會大大提高輔導員的工作效率。

（2）班干部中的優秀骨干。

由于這些退伍學生的特殊性，易于在學生中樹立威信，所以在班干部的選擇上，要注重選擇退伍學生，并讓他們擔任主要班干部。這樣有利于優良班風的形成，有利于增強班級凝聚力，從而有利于學生工作的順利開展。

（3）新生軍訓時的主要力量。

高校在新生軍訓時，一般的做法是請專門的部隊來幫助學校完成軍訓任務，很少讓退伍學生承擔軍訓任務，即使有些學校讓退伍學生參加，承擔的任務相對來說較少。一方面是由于退伍學生的數量限制；另一方面，學校還沒有足夠的信心讓他們挑軍訓大梁。但是我校在今年的軍訓中，一件偶然的突發事件，讓我們看到了退伍學生承擔軍訓主要力量的的潛力。2012年7月，我國多地爆發保釣示威游行活動，為了控制不理性的愛國行為，國家調用了大量的武力。此時，我校新生正在軍訓，擔任我校軍訓任務的部隊，接到上級命令，要求他們參加維穩工作，這時離軍訓結束大約還有一周的時間，任務還沒有完成。在我校武裝部的不懈努力及其他部門的密切配合下，啟用我校退伍學生擔任接下來的軍訓任務，并且原來的軍訓任務照舊。這些退伍生在軍訓時，完全不亞于原來的教官，并出色的完成訓練任務。他們在軍訓場上不僅僅是一名教官，也是新生的學長，他們在軍營鍛煉的經歷、感想、收獲，能夠幫助在校大學生深入了解軍營，同時也能夠激勵更多的大學生參軍。

2 退伍復學學生存在的問題

（1）價值觀與普通同學發生沖突。與在校大學生相比，他們思想政治覺悟普遍較高，集體主義觀念和社會責任感更強。在平時的生活和學習中，他們的價值觀難免會和普通的學生發生沖突，使得他們的思想、觀點和行為等有時得不到周圍同學的認可，從而使他們陷入困境。

（2）學習上壓力較大。經筆者訪談發現，許多退伍生很難安下來心學習，因為他們在部隊期間的大部分時間用在軍事訓練，學習的時間相對較少；而且部隊的學習形式、學習內容與大學的學習存在較大差別，制使他們的知識體系出現斷層，從而使他們對大學課程感到生疏，學習壓力較大，出現厭學現象。

（3）人際關系出現危機。在部隊嚴格的作息制度下，他們已形成了定時睡、定時起的生活規律，而大學校園的作息是沒有嚴格的規定。這使得他們與周圍同學在作息上出現不一致，這在一定程度上影響了他們的正常生活，從而引發與周圍同學之間的矛盾。另外，大部分的退伍生復學后比同班同學大2～3歲，他們與新同學之間有了明顯代溝。

3 對于退伍復學學生的教育對策

（1）學校、學院有關部門應該重視和關心退伍生。學校以及學院的領導老師應通過走訪、座談等形式，了解學生在復學后面臨的困難，并及時解決他們的困難，為他們創造一個良好的學習環境，讓他們安心的在學校完成學業。

（2）加強退伍學生的心理咨詢工作。學校要關注他們的心理適應，對部分退伍生進行定時跟蹤，采取團體輔導和個別輔導相結合的方式，增強他們的心理素質，使他們盡快適應學校生活，消除不良的心理情緒。

（3）緩解退伍生學習壓力。針對退伍生普遍存在的學習存在壓力感，學校有關部門首先，應對其進行學習教育，鼓勵他們發揚軍人不怕苦不怕累的精神；其次，學校應該為他們創造良好的學習氛圍，逐步完善他們的知識結構和增強他們的學習能力。比如，學校在正常的課時安排之外，為退伍生單獨安排課程，對他們采用集中和個別輔導相結合的方式，有針對性的提高他們的學習成績。

（4）讓退伍生承擔學校軍訓任務，發揮他們的優勢：高校新生軍訓啟用退伍生，這將充分利用于良好的人力資源，同時也能夠很好的展示和鍛煉退伍生。

參考文獻

[1]《關于從全日制高等學校在校學生中征集新兵有有關問題的通知》[2001]參聯字4號[Z].

[2]《關于從全日制高等學校在校學生中征集新兵有有關問題的通知》[2002]參聯字1號[Z].