中職特殊班級管理探索

摘 要：中職特殊班級管理中，采用因材施教的方法，建立科學合理的班干部海選競爭上崗定期輪換體制和相應的激勵機制，根據學生興趣愛好組織相應課外活動興趣小組，充分發揮學生的主動性，提高班級管理效能，取得較好的效果，培養學生良好的職業道德和法制精神，讓其更好立足于社會，成為好公民。

關鍵詞：中職 班級管理 班干部

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0215-01

在教育過程中，教育對象具有教育客體和主體的雙重身份，當他們是接受教育影響的對象時為客體，當他們自我教育和對其它受教育對象發生影響時為主體。在班級管理中盡量讓教育對象成為教育的主體，充分發揮學生的主動性，是加強班級管理的一條有效的途徑。目前，職業學校的一些專業班級呈現出其特殊性，學生來源復雜：有初中應、往屆畢業生，有社會無業青年，有復員軍人，有回鄉民工等。普遍文化素質偏低，班級中男女生比例嚴重失調，如服裝，學前教育等，基本上由女生組成。電工、電子、電焊、采礦等均由男生組成。如何管理好這樣的班級，目前研究不足，無章可循，只憑班主任個人經驗，經常發生學生違紀事件，班主任力不從心，雖心力憔瘁，但收效不佳，感到困惑。本人經過多年的實踐探索，針對學生具體特點，采用因材施教的方法，建立科學合理的班干部海選競爭上崗定期輪換體制和相應的激勵機制，根據學生興趣愛好組織相應課外活動興趣小組，充分發揮學生的主動性，提高班級管理效能，取得較好的效果，培養學生良好的職業道德和法制精神，讓其更好立足于社會，成為好公民。……