淺析體育游戲在體育教學(xué)中的運用

摘 要：體育游戲是體育教學(xué)中重要的組成部分，同時是教學(xué)與課堂素質(zhì)訓(xùn)練的重要手段之一，其具有趣味性強、目的性明確等特點，在體育教學(xué)中被廣大教師所采用，但是如何更好的發(fā)揮體育游戲的特征，如何合理的設(shè)置和運用體育游戲也成為了體育教師們不斷探索的一個課題。

關(guān)鍵詞：體育游戲 體育教學(xué) 運用

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0207-01

體育教學(xué)在各高校中都處于重要的位置，尤其在近幾年學(xué)生體質(zhì)狀況的不斷下降，迫使體育教學(xué)工作者開始反思，如何更好的開展體育教學(xué)工作，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，如何讓課程變得更加容易接受，讓學(xué)生的參與度更高？這時越來越多的體育教師將目光轉(zhuǎn)向了體育游戲教學(xué)中，體育游戲是課堂教學(xué)手段之一，科學(xué)合理的在體育教學(xué)比賽中穿插體育游戲，不但可以起到活化課堂，誘發(fā)學(xué)生參與積極性的目的，同時通過體育游戲亦可以起到鞏固體育技術(shù)動作，提升教學(xué)效果的目的，下面本文就探討下如何對體育教學(xué)中合理運用體育游戲教學(xué)，以達到更好的教學(xué)效果。

1 體育教學(xué)中選用體育游戲的原則

1.1 針對性原則

選擇體育游戲首先要明確，體育游戲是輔助完成本次課，促進本次課以達到最佳教學(xué)效果為目標的，所以，游戲選擇要凸顯其針對性、目的性、科學(xué)性。

1.2 因材施教原則

游戲應(yīng)該面向整體，現(xiàn)在很多高職院校的體育體育課程仍存在不分班、大班合上的情況，那么體育游戲的設(shè)計就要考慮到男、女生的問題，同時要考慮到學(xué)生個體差異的問題，游戲設(shè)置要從學(xué)生的實際情況出發(fā)。

1.3 循序漸進原則

體育游戲時間設(shè)置往往較短，所以游戲的設(shè)計要本著學(xué)生容易接受為宗旨，在介紹了規(guī)則，方法之后，要保證學(xué)生能夠馬上理解，并能夠很快進入角色為目的，盡可能避免過于繁瑣的游戲設(shè)計，繁瑣的游戲?qū)W生可能還沒有完全理解，游戲時間可能就不足了，從而體育游戲就喪失其應(yīng)有的作用和效果。

1.4 健康向上原則

游戲內(nèi)容的設(shè)置要本著積極向上，健康活潑的原則，要符合學(xué)生的生理、心理特征。

1.5 安全性原則

安全問題貫穿于整個體育教學(xué)課堂之中，體育游戲的安排與設(shè)置，教師要事先預(yù)想到安全問題，要考慮場地、學(xué)生個體差異、游戲激烈程度等多方面因素，危險性較高的體育游戲就不適宜安排在體育教學(xué)課程之中。

2 體育游戲?qū)w育教學(xué)的作用

2.1 體育游戲在體育準備部分中的作用

體育課程準備部分是一堂課的開始，我們都知道課程起始的好壞直接影響后續(xù)內(nèi)容的進行，是否能夠在簡短的20～30分鐘之內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的眼球，將成為課堂教學(xué)的關(guān)鍵，另外，所謂準備部分，是為后續(xù)課堂內(nèi)容做身體的預(yù)熱，做好準備，在這一部分加入體育游戲可以很好的發(fā)揮游戲的趣味性特點，吸引學(xué)生的注意力，亦可以結(jié)合體育設(shè)置游戲內(nèi)容為后續(xù)教學(xué)做準備。

2.2 體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的作用

結(jié)合體育技術(shù)內(nèi)容的體育游戲可以很好的改善教學(xué)氣氛，讓單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得更加生動、有趣，提升學(xué)生的參與度，有助于動作技術(shù)的鞏固，尤其在一些球類教學(xué)中，結(jié)合體育游戲會讓單一的體育動作練習(xí)變得更加富有趣味性，學(xué)生練習(xí)過程中也不易產(chǎn)生枯燥感。

2.3 體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的作用

身體素質(zhì)練習(xí)是體育教學(xué)中的重要組成部分，亦是體育課程教學(xué)的重要教學(xué)目標之一，但是身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容單調(diào)，并且強度較大，所以很容易造成學(xué)生畏難情緒的產(chǎn)生，達不到預(yù)定的效果。這時候我們應(yīng)該想到融入體育游戲在體育課程的素質(zhì)練習(xí)之中，可以改善教學(xué)效果。例如，排球教學(xué)中扣球的上肢力量練習(xí)，可以采用定點投準的方式來完成，讓學(xué)生持球擊中預(yù)設(shè)目標，然后看哪一隊擊中的點數(shù)更高。再有，發(fā)展學(xué)生下肢力量或彈跳力時，可以運用快搖大繩、立定跳接龍等體育游戲來完成。將這些身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容結(jié)合到體育游戲之中，會讓學(xué)生感覺更加親切，容易接受。

2.4 體育游戲在結(jié)束部分的作用

課程結(jié)束部分一般在5～10分鐘，這一階段的目的是讓學(xué)生能夠在簡短的時間內(nèi)，將身體狀態(tài)由運動狀態(tài)恢復(fù)到平靜狀態(tài)，這一點是所有教師都公認的，所以在體育課程上亦可以采用一些簡單的動作或呼吸相結(jié)合的放松類型的游戲來達到這一目的。

3 體育游戲在體育教學(xué)中的實際運用

3.1 體育游戲在體育準備活動教學(xué)中的運用

傳統(tǒng)的體育課堂中準備部分一般主要內(nèi)容為定位才、慢跑、行進操，并且重復(fù)率高，使得課程氣氛變得呆板、枯燥，我們可以結(jié)合體育游戲的內(nèi)容活化準備部分的內(nèi)容。例如，發(fā)展靈活性素質(zhì)的游戲：躲避擊球、貼膏藥等；發(fā)展球性的游戲：自拋轉(zhuǎn)身接反彈球、地滾球等，這些游戲都在學(xué)生的心理和生理上更容易融入，并能夠促其達到最佳的教學(xué)效果。

3.2 體育游戲在體育技術(shù)技能學(xué)習(xí)中的運用

在球類等技術(shù)性較強的體育項目中，大多數(shù)時間學(xué)生要投入到技能動作的反復(fù)練習(xí)之中，被割裂的動作技術(shù)在反復(fù)的練習(xí)中消磨了學(xué)生的興趣，容易使學(xué)生喪失練習(xí)的意志，不利于技術(shù)動作的鞏固，因此，我們要盡可能避免這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，將技術(shù)動作融入到游戲之中，讓學(xué)生在“玩”中練習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，效果會更好。例如，在腳步移動練習(xí)中采用愚公移山等游戲；在排球傳球練習(xí)中采用自傳比多、越網(wǎng)傳球等游戲；在籃球運球練習(xí)中可以采用接力賽的形式來完成；或者足球教學(xué)中的經(jīng)常打一些小型的教學(xué)比賽，都有利于教學(xué)動作的掌握。

3.3 體育游戲在體育身體素質(zhì)練習(xí)中的運用

體育游戲根據(jù)內(nèi)容亦可以設(shè)置強度，結(jié)合身體素質(zhì)訓(xùn)練的一些內(nèi)容，將身體訓(xùn)練融入到趣味性、競爭性較強的游戲之中，讓學(xué)生在快樂中得到鍛煉，并得到良好的效果，如：發(fā)展腿部力量練習(xí)我們可以采用立定跳比遠、蛙跳接力；發(fā)展上肢力量練習(xí)采用推小車、推人出圈等游戲；發(fā)展靈敏素質(zhì)則可采用打龍尾、貼膏藥等游戲，這些身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容都融入到了體育游戲之中，學(xué)生參與的積極性更高，興趣度更濃。

3.4 體育游戲在體育教學(xué)結(jié)束部分中的運用

運動式恢復(fù)要比平靜式恢復(fù)要快，并且效果要好，所以在體育課程結(jié)束部分，我們可以采用一些小負荷的游戲來積極的恢復(fù)，例如，“老虎與獵人游戲、發(fā)電報”等一些小負荷的游戲，既可以促進學(xué)生的身體恢復(fù)，同時尤其到輕松、活潑、幽默的效果，達到放松目的。

4 結(jié)語

在體育教學(xué)中合理運用體育游戲可以起到良好的教學(xué)效果，我們應(yīng)該根據(jù)課程的具體內(nèi)容，制定和選擇相應(yīng)的體育游戲，充分發(fā)揮體育游戲的輔助作用，為體育課程教學(xué)做好鋪墊。

參考文獻

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