項目教學法在中職藥學專業《GSP實訓》中的應用

摘 要：隨著醫藥制度的改革和醫療市場競爭的日益激烈，新時期的藥房工作模式由以“藥師為中心”向“一切以病人為中心”的藥學服務型工作轉變。面對藥房管理提出的新要求，藥學人才應在必須掌握的技能上和知識上有所改變。《GSP實訓》成為中職藥學專業的一門很重要的課程，讓學生在模擬藥房職場的環境下分角色學習。這門課程掌握的好壞直接影響藥品營銷人才的基本素質。為了更好地提高學生素質，幫助學生取得扎實的基本功，該課程運用項目教學方法取得了較好的教學效果。

關鍵詞：項目教學 藥學專業 GSP實訓 項目設計 項目評價

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0177-02

1 項目教學法教材的設計

項目教學法是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動，它的特點是：把整個學習過程分解為一個個具體的工程或事件，設計出一個個項目教學方案，按行動思路設計教學思路，不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養他們的職業能力，不僅是知識能力或專業能力而是涵蓋如何解決問題的能力。

依據項目教學的特點，我們在《GSP實訓》教材的設計時，以《醫藥商品購銷員國家職業標準》《中藥購銷員國家職業標準》為依據，以藥房藥品經營的過程來設計項目任務，每個項目以每崗位的操作過程來設計教學思路。學生以完成工作任務為主要學習方式，突出技能要求、操作流程和操作要點，不強調知識的系統性而注重知識和技能相結合的操作性和適用性，縮短學校與企業之間的差距，使學生在學校就成為社會人，實現零距離就業。……