《計算機應用基礎》課遠程學習者能力模型研究

摘 要：文章通過對計算機應用基礎成績優秀者進行行為事件訪談，這些優秀者是電視大學2011年春季和秋季入學的遠程學員。分析學員遠程學習《計算機應用基礎》課所需的能力，建立5維度模型，形成里克特五點調查問卷，對200名電視大學遠程學員進行調查，用SPSS19.0和Lisrel8.70統計軟件對數據進行探索性因子和驗證性因子分析。最終建立5維度15項能力結構模型。其中有4項非常重要的能力，7項很重要的能力和4項一般重要能力。以期為深入開展遠程計算機應用基礎教學提供建議，提升《計算機應用基礎》課遠程教學質量。

關鍵詞：計算機應用基礎課 遠程學習者 能力模型

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0171-02

1 問題的提出

《計算機應用基礎》課是傳授計算機應用基礎知識的重要課程，計算機基礎知識是遠程網絡學習者學習其它知識的必要手段。《計算機應用基礎》課是電視大學的重要課程之一。

《計算機應用基礎》課的特點是應用范圍廣，應用率高，內容多。電視大學遠程教育整合了很多資源，如電大在線平臺的IP課件，電大在線平臺的直播課堂，隨書發放的CAI課件光盤，電大在線平臺的文本資料，BBS討論，班級QQ群討論，學習小組。遠程學習者需要具備哪些能力？需要哪些資源？如何發展這些能力和資源是我在教授《計算機應用基礎》課過程中不斷探索的問題。

2 理論回顧

2.1 相關概念

能力是一個人在行為上能夠做什么和做得怎么樣的個體心理特征。很常用的能力定義是影響活動效率和效果的相對穩定的個體特征?！?br>