

摘 要:任務驅動法是以培養職業能力為目標,以實踐教學為中心。在計算機專業學科課程中可以使用。本文以《網絡操作系統》課程中的Web服務器為案例,講解和探討任務驅動法在該課程中的應用。
關鍵詞:任務驅動法 網絡操作系統 教學
中圖分類號:TP316.8 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)04(b)-0161-02
1 《網絡操作系統》的課程介紹及其教學地位
《網絡操作系統》課程是計算機網絡技術專業的一門專業基礎課,具有很強的實用性和可操作性。該課程是網絡技術專業的專業課程,也是網絡管理員執業資格考試的重要內容,在整個計算機網絡課程體系中具有重要的作用。同時,通過學習該課程,能提高學生的綜合素質,增強學生實際操作能力,能勝任網絡管理員的職責。本課程的前導課程是計算機網絡基礎等。后續課程是網絡工程、網絡安全等。由此可見,該課程在技工院校計算機教學體系中,處于一個中間過渡課程,可見其重要性。
2 《網絡操作系統》教學中存在的問題
在講授《網絡操作系統》課程中,教師往往遇到教學效果與預期不一致,甚至出現較差的情況。本人認為,在此課程的教學中,存在這種問題,主要原因有以下幾點。
2.1 教學模式有問題
在教學模式上,教師通常使用“教師授課→教師示范→學生練習→教師總結”的教學模式。這種教學模式,的確能使學生在有限上課時間里進行學習知識。但是,長時間使用這種教學模式,學生的探索知識和課外動手實踐能力,會慢慢退化。……