淺析形成性評價在大學英語教學中的意義

摘 要：越來越多的高校英語教學工作者認識到，科學而有效的評價方式在大學英語教學中起著十分重要的作用。形成性評價正是符合大學英語教學發展趨勢，適合大學英語教學的評價體系。它不僅能反映出教師的教學質量，同時還能提高學習者的學習興趣和信心，培養學生自我學習習慣的形成。本文主要從形成性評價的特點和研究現狀，針對形成性評價在大學英語教學中實踐意義以及該評價體系在教學實踐中存在的問題展開討論。

關鍵詞：形成性評價 大學英語教學 實踐意義 問題

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0155-01

隨著大學英語教學改革的深入，高校英語教師深刻認識到終結性考試的成績并不能作為衡量學生學習的唯一標準，科學有效的評價方式在大學英語教學起著至關重要的作用，不但有利于教學指導同時對學生學習態度和學習興趣的提高起著積極作用。

1 形成性評價的特點

形成性評價強調的是貫穿在教學活動的過程之中進行的評價活動，這一評價體系具有持續性、開放性和靈活性的特點。適合在教學中隨時開展，不但能隨時了解某個教學階段中學習者的學習進展，學習成果。同時，也可以及時反饋出該階段的教學效果，使教師根據學習者的情況不斷調整和改進教學工作。這就充分體現出在形成性評價體系中學習者是評價的中心，教師主要扮演的是指導和幫助的角色。學習者通過參與教學過程中的自評、小組互評，師生互評等評價活動，使教師掌握學習者的學習動態，提高課堂教學的實效性，而不是一味地依據期末終結性考試來評價優劣。……