關(guān)于高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)電算化課程改革探討

摘 要：對(duì)于高職高專(zhuān)院校會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，《會(huì)計(jì)電算化》課程是一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)技能課程，該課程不僅實(shí)用性強(qiáng)、應(yīng)用面廣，而且與崗位的聯(lián)系非常密切，通過(guò)該課程的教學(xué)，可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的、能夠在一線工作崗位上從事會(huì)計(jì)電算化操作、財(cái)務(wù)軟件規(guī)劃、管理與維護(hù)的工作人才。本文就實(shí)際教學(xué)中一些能夠很好的加強(qiáng)教學(xué)效果、提高學(xué)生操作技能的措施進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高職教育 會(huì)計(jì)電算化 課程改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0151-01

1 課程改革的必要性

1.1 課程目標(biāo)的要求

隨著新一輪的課程改革，學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)成為職業(yè)教育課程改革的重點(diǎn)。在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中，如何提高學(xué)生會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐動(dòng)手能力，是高等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育的根本任務(wù)，也是高職教育的最大優(yōu)勢(shì)。在職業(yè)教育中，我們強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，形成職業(yè)能力。而傳統(tǒng)教學(xué)忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)與思考能力以及創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以必須改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，尤其是專(zhuān)業(yè)技能課程，必須要優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，使教學(xué)內(nèi)容更貼近社會(huì)、貼近應(yīng)用的改革和推進(jìn)。

1.2 社會(huì)工作崗位的實(shí)際要求

目前很多已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生體會(huì)到他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)電算化知識(shí)很難完全直接用到他們的工作中，為什么呢？我認(rèn)為傳統(tǒng)會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手能力與思考能力的培養(yǎng)。……