我國(guó)應(yīng)試教育存在的問(wèn)題及改進(jìn)研究

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化、全球化的發(fā)展進(jìn)程的加快，需要培養(yǎng)更多的適合國(guó)家化與全球化的人才，我國(guó)的教育經(jīng)過(guò)不斷的改革、與國(guó)際接軌，也得到的快速發(fā)展。但我國(guó)的教育因多年來(lái)一直在傳統(tǒng)應(yīng)試教育為主的模式，不能正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的全面素質(zhì)能力，存在很多弊端。探討研究我國(guó)的應(yīng)試教育的改革模式、建立科學(xué)的考評(píng)體系機(jī)制，實(shí)行全面評(píng)價(jià)與考評(píng)的新的教學(xué)方式，是擺在我們面前艱巨任務(wù)與難點(diǎn)問(wèn)題。也是我國(guó)教育方式改革亟待于解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育 現(xiàn)狀 存在問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0118-02

1 我國(guó)應(yīng)試教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.1 我國(guó)應(yīng)試教育長(zhǎng)期存在的現(xiàn)狀

我國(guó)教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)制定出了適合我國(guó)國(guó)情的教育體系，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)了大量人才。但與發(fā)達(dá)國(guó)家比較，還有很多不足的地方，比如說(shuō)，我國(guó)的教育模式還沒有從根本上走出應(yīng)試教育的框框，特別是在培養(yǎng)一專多能且適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展的綜合性人才方面還有很大差距。在基礎(chǔ)教育發(fā)展問(wèn)題上，針對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、學(xué)生的素質(zhì)教育、教育課程的改革、學(xué)校人本管理、師資力量水平的提高、教育發(fā)展并與國(guó)際接軌等方面的問(wèn)題反映還比較突出。教師在應(yīng)試教育下超負(fù)荷工作，尤其是女教師的負(fù)擔(dān)更重、教學(xué)任務(wù)重、幾乎沒有時(shí)間和精力鉆研教材和教學(xué)方法，嚴(yán)重影響教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。……