臨床醫學專業情境教學模式的課程體系探討

摘 要：改革高職高專臨床醫學專業的傳統學科課程體系，改變以往學科體系壓縮版的教學內容，構建臨床醫學專業情境教學模式的課程體系，使高職高專臨床醫學專業的才培養真正適應臨床醫院的需求。

關鍵詞：臨床醫學專業 情境教學 課程體系

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0060-01

我校課程體系改革以臨床醫學專業為突破口，通過對臨床醫學專業學生以及社區全科醫師崗位能力的調查與分析，根據崗位能力需求，全面整合和優化臨床醫學專業教學內容，開發新的醫學人文課程，形成崗位能力情境課程體系。

1 臨床醫學專業新的課程體系由六個情境課程模塊組成

1.1 醫學基礎模塊

醫學基礎模塊是將基礎醫學中的生物學、細胞生物學、生物化學、生理學、病理學、組織胚胎學、病原生物學與免疫學、藥理學中的部分內容進行整合、融合，打破學科界限，按照個體的分子、細胞、組織、器官、系統的形成，人體與外界的相互作用的框架，形成新的醫學教育知識體系。

1.2 疾病診治模塊

器官系統疾病模塊是以系統為主線，以臟器為基礎，按照結構、形態、機能、病變、診斷與治療的框架形成知識體系。

1.3 臨床應用模塊

臨床應用模塊包括三部分：臨床基本技能和輔助診療技術是整合原本分散于臨床專業課程中的用于臨床診斷與治療的基本技能和輔助診療技術而形成，臨床治療知識是吸納臨床常用的治療技術而開發的新課程。

1.4 社區衛生模……