三年制中專(zhuān)學(xué)前幼兒英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的實(shí)踐研究

摘 要：本文從當(dāng)前幼教市場(chǎng)對(duì)幼兒雙語(yǔ)教學(xué)需要出發(fā)，反思了三年制中專(zhuān)學(xué)前幼兒英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的現(xiàn)狀。從學(xué)前幼兒英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建背景、教學(xué)現(xiàn)狀、培養(yǎng)目標(biāo)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)模式等對(duì)目前該專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以期英語(yǔ)教學(xué)更好的服務(wù)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)并適應(yīng)市場(chǎng)需求，為社會(huì)培養(yǎng)合格和優(yōu)秀的幼兒英語(yǔ)教師。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 幼兒英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè) 課程體系建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0039-02

1 學(xué)前幼兒英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)課程體系改革與建設(shè)研究的背景

1.1 學(xué)前兒童雙語(yǔ)教育是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)

當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與文化的“一體化”發(fā)展，已成為現(xiàn)代化進(jìn)程中的一個(gè)歷史性潮流。社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益凸顯出來(lái)。英語(yǔ)已經(jīng)不再是一門(mén)外語(yǔ)，而迅速地成為一種普遍適用的基本技能在中國(guó)推廣開(kāi)來(lái)。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語(yǔ)教育成為關(guān)注的熱點(diǎn)，從曾經(jīng)的“時(shí)尚”到“形成一股熱潮”再到現(xiàn)在的“廣泛普及”，我國(guó)各大中小城市的幼兒園普遍開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，雙語(yǔ)幼兒教育是學(xué)前教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1.2 新形勢(shì)下對(duì)學(xué)前幼兒英語(yǔ)教師的培養(yǎng)問(wèn)題

學(xué)前幼兒英語(yǔ)教育的興起和發(fā)展，對(duì)具備較高英語(yǔ)素質(zhì)的師資提出了全新的需求，從而對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提出更高的專(zhuān)業(yè)要求，對(duì)他們而言，在這樣的的新形勢(shì)背景下，除了具備相關(guān)的兒童心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等綜合知識(shí)外，還必須具備扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為成為一名合格的幼兒英語(yǔ)教師做好充分的準(zhǔn)備。……