行業(yè)特色高校產(chǎn)學(xué)研合作模式與機(jī)制研究

摘 要：隨著教育體制改革的深入，行業(yè)特色高校大多完成了從行業(yè)到地方的融合和轉(zhuǎn)變，學(xué)科綜合，特色鮮明，并依托自身科技、人才優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，在此過(guò)程中，產(chǎn)學(xué)研合作模式和機(jī)制不斷暴露出不適應(yīng)性。為充分發(fā)揮行業(yè)特色高校在行業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，對(duì)行業(yè)特色高校產(chǎn)學(xué)研合作模式與機(jī)制進(jìn)行了分析和探討，介紹了南京理工大學(xué)在產(chǎn)學(xué)研合作模式與機(jī)制創(chuàng)新方面的實(shí)踐，提出了集產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、高層次人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化、高質(zhì)量公共服務(wù)和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展“五元一體”的行業(yè)特色高校產(chǎn)學(xué)研合作模式與機(jī)制，有效推動(dòng)行業(yè)特色高校產(chǎn)學(xué)研合作不斷深入發(fā)展。

關(guān)鍵詞：行業(yè)特色 高校 產(chǎn)學(xué)研合作 模式 五元一體

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0033-02

行業(yè)特色高校主要指在建國(guó)初期根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，整合了全國(guó)高校有關(guān)專業(yè)和系科而組建的單科性院校，它們?cè)从谠瓏?guó)家行業(yè)管轄，具有鮮明的行業(yè)背景。[1]隨著時(shí)間的推移和教育改革的深入，行業(yè)特色高校大多逐步完成了從行業(yè)到地方的融合和轉(zhuǎn)變，學(xué)科綜合，特色鮮明，進(jìn)入轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

行業(yè)特色高校產(chǎn)學(xué)研合作結(jié)合了行業(yè)內(nèi)外相關(guān)企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)等部門的優(yōu)勢(shì)，在發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，促進(jìn)教育、科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，達(dá)到一個(gè)“多贏”的局面，是一種促進(jìn)社會(huì)技術(shù)創(chuàng)新的模式。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，可以促進(jìn)行業(yè)特色高校科研成果轉(zhuǎn)化、提高科研水平，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。……