課程整合在建筑實訓(xùn)項目教學(xué)中的探索與實踐

摘 要：為了積極推進職業(yè)教育教學(xué)改革，筆者進行了以工作任務(wù)為中心，整合建筑專業(yè)課程，深化實訓(xùn)項目內(nèi)涵的探索與實踐，并以裝飾鑲貼工程為例加以說明。課程整合使教學(xué)目標(biāo)更加明確，更能調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的團隊優(yōu)勢，實現(xiàn)理實一體化。同時，課程整合后的建筑實訓(xùn)項目教學(xué)對師生產(chǎn)生了巨大影響，并徹底改變著教育教學(xué)模式，這樣做是為了逐步實現(xiàn)新的課程體系代替舊的課程體系。

關(guān)鍵詞：建筑實訓(xùn) 課程整合 教學(xué)改革 課程改革

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0025-02

隨著國家對職業(yè)教育投入的增大，職業(yè)教育教學(xué)改革進一步深化，我校的建筑施工技術(shù)實訓(xùn)基地建設(shè)越來越規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，各實訓(xùn)項目也成熟起來。師資力量也通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)等繼續(xù)教育得到了提高，我校就如何以工作任務(wù)為中心，整合建筑施工專業(yè)課程，深化建筑實訓(xùn)項目教學(xué)進行了一系列的探索與實踐。

1 傳統(tǒng)實訓(xùn)項目教學(xué)存在的問題

我校建筑施工技術(shù)實訓(xùn)基地剛建成時，我們針對建筑施工技術(shù)課程開設(shè)了砌筑工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等十三項實訓(xùn)項目。這些實訓(xùn)項目一般是在相應(yīng)課程上好以后，再進行該項目的實訓(xùn)，而且，在學(xué)生實訓(xùn)之前，老師會將學(xué)生分組及實訓(xùn)時所需的材料、機具、工位都分配好，學(xué)生只要按照要求到實訓(xùn)現(xiàn)場進行實訓(xùn)操作就可以了。實訓(xùn)作業(yè)完成以后，學(xué)生確實是對實訓(xùn)內(nèi)容有了一定的感性認識。……