課堂觀察在中職英語教學中的探索與實踐

摘 要：通過對中職英語專業課教學的課堂觀察的案例闡述，力圖展示課堂觀察在中職英語教學研究中的實施原則、步驟和方法，為英語專業教師對教學活動的反思與改進提供有益的借鑒。

關鍵詞：英語教學 課堂觀察 案例

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0021-02

課堂觀察，就是通過觀察對課堂的運行狀況進行記錄、分析和研究，并在此基礎上謀求學生課堂學習的改善、促進教師發展的專業活動。隨著課程改革的不斷深入，課堂教學研究的逐漸興起，課堂觀察作為研究課堂的一種方法開始受到學界的關注與專業教師的青睞。課堂觀察對改善課堂教學效果，促進教師專業發展，營造學校的合作文化都有積極的意義。

1 課堂觀察的設計與實施

1.1 課堂觀察的設計

（1）確定觀察目的，選擇觀察對象。課堂觀察之前，必須明確觀察是為了解決什么樣的問題，然后從所要研究的問題出發，明確觀察目的。如教師適應新課程的教學方法、教學技能、教學模式、學生學法等。觀察目的確定后就要根據觀察目的，確定觀察對象。如要觀察教師的課堂教學法運用是否合理，就要確定好觀察哪些教師的課堂教學，是骨干教師、青年教師還是老教師等。

（2）選擇觀察類型、方法和途徑。根據觀察目的、觀察對象以及觀察條件，選擇適當的觀察方法。觀察方法通常有圖示法、工藝法、編碼體系、敘述式記錄等。選擇觀察方法要充分考慮各種觀察法的優點與不足，注意各種觀察法之間的相互補充。……