試論體育教師的綜合素質培養

摘 要：體育教師素質的高低對學生的成長與發展有著直接影響，在經濟全球化的背景之下，人才競爭日益激烈，為了適應社會發展的需要，學校必須培養出更多的高技能人才，這就要求學校能夠培養并完善體育教師的綜合素質，為教學效果的實現提供保障。

關鍵詞：體育教師 綜合素質 培養

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0228-01

當前，素質教育的理念已經深入到我國的各類學校，素質教育是以提高學生諸方面素質為目標的教育模式，重視學生身心健康教育、思想道德素質、能力培養以及個性發展等方面。而進行素質教育的必要條件之一就是體育教師要具備優異的綜合素質，因為體育教師擔任著向學生傳遞知識和技能、培養學生各方面能力和素質的重任。但是當前，仍有不少學校遵循應試教育的理念，放松了體育教師的職業道德教育，部分體育教師的教學理念和教學思想存在很大的偏差，道德修養和愛崗敬業的精神弱化，沒有很好地起到為人師表的作用，而且部分體育教師知識結構單一，人文素質偏低，難以適應當前教育新發展的要求，導致教出來的學生不合格，達不到社會的要求。所以，當今社會要實現學校教育，當務之急就是要培養和改善體育教師的綜合素質。

1 體育教師應具備的素質

1.1 體育教師應該具備過硬的專業素質

體育教師應該具備的專業素質是指從事體育教學應該具備的專業知識和技能。首先，體育教師的專業知識是其開展教育教學的前提，因而體育教師要擁有豐富的專業知識，包括專項運動理論與技術知識、人體科學理論知識以及應用學科理論知識。其次，體育教師要擁有廣博的基礎知識，淵博的基礎知識有助于體育教師開展教學活動，有助于體育教師深刻理解體育教學對社會發展的作用，有助于建立和諧的師生關系。再次，體育教師要擁有教育學科知識，因為體育教育并不是脫離其他學科獨立存在的，而是與其他學科相連的，而且各學科之間的交叉聯系日益緊密。最后，體育教師要擁有現代科學技術知識，包括計算機技術知識、多媒體技術知識等，能夠將新方法和新技術帶入體育教育的課堂教學之中。體育教師只有擁有過硬的專業素質才能夠讓學生信服，讓學生敬仰，才能發揮自己的榜樣力量，促進學生的身心健康。

1.2 體育教師應具備強健的身心素質

身心素質可以分為身體素質和心理素質。

身體素質是運動技術、技能的基礎，是體育教師順利地向學生傳授體育技術動作、展示運動技術示范、完成教學任務、實現教學目標的保障。體育教師的外在儀表和形態會給學生最直接、最深刻、最強烈的感受，所以體育教師一定要擁有干練的體魄，即要有勻稱的體格，結構完美的身材，結實發達的肌肉，準確優美的動作，高超的柔韌和協調性，自然大方的風度以及旺盛充沛的精力，從而激發學生參與體育鍛煉的積極性，讓學生對體育保持長時間的熱情。

心理素質也是一種對學生的身心發展有著強烈影響力的教育力量。所以，在體育課堂中，體育教師要擁有嚴密的思維力、敏銳的觀察力、豐富的想象力以及妥善處理突發事件的良好心理品質，有效調節自己的情緒，保持積極樂觀的態度，這是教學順利進行的保障，也是促使學生向社會要求的健康方向發展的保障。

1.3 體育教師應具備崇高的思想道德素質

教師是人類靈魂的工程師，思想道德素質則是教師素質的靈魂，它決定著教師的信仰，約束著教師的道德，支配著教師的活動目的和方向。因此，體育教師要擁有良好的思想道德素質，一方面要熱愛教育事業，以教書育人為主要任務，切實為國家培養出優秀的人才；另一方面，體育教師要能夠公平對待每一位學生，要為學生提供平等的學習機會和條件，要加強對不喜歡體育運動的學生的引導和幫助，做學生的良師益友，切忌感情用事、將個人情緒帶入體育教學過程中。

1.4 體育教師應具備全面的能力素質

體育教師要具備教學能力、表達能力、示范能力、溝通能力、組織能力、管理能力、運動訓練能力等，組織好教學內容和步驟，管理好課堂秩序，讓學生對所學知識有一個明確的了解，能夠形成正確的動作概念，并能通過對學生基本情況的了解做到因材施教，促進全體學生共同提高。

2 培養體育教師綜合素質的方法和途徑

2.1 重視對體育教師的繼續教育

學校要切實改善職前的體育教育水平和職后繼續教育的質量，組織體育教師開展教學和科研活動，讓體育教師通過在職及脫產學習、教學比賽、會議交流、參觀訪問等方式努力完善自己的專業技能，總結教學實踐經驗，豐富自己的教學方法，提高教學手段，進行教學改革和創新，提高自己的綜合素質。

2.2 強化現代管理模式

學校要根據體育教師的具體情況，建立起有時代特色的、符合社會主義市場經濟規律的、符合體育教師隊伍建設的管理體制，調整和制定教師補充、聘任、培養、考核、晉升、獎勵等規章制度，并建立公平、公正、科學、合理的評價體系，增強體育教師之間的競爭激勵性，促進體育教師自發自覺地通過各種正當途徑提升自己的綜合素質，從而建立起一支高水平、高素質的體育教師隊伍。

2.3 加強師德教育

學校要加強對體育教師的師德教育，使體育教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升體育教師的思想品德素質和職業道德素質，保證體育教師都具有高尚的思想道德，忠于黨的教育事業，安心從事體育教育工作，提升他們的人格魅力，關愛學生，建立良好的教風和學風，只有這樣才能順利完成教學任務，促進學生健康發展，真正實現教書育人。

2.4 加強體育教師自身的學習

首先，體育教師要采取一切辦法逐步提高自己的學歷，打下扎實的理論基礎，保證自己能夠緊跟教育的發展步伐。其次，體育教師要樹立終身學習的理念，不斷努力學習，拓寬自己的知識面，提升自己的知識層次，并擺脫陳舊的思維方式，自覺儲備人文知識和自然科學知識，完善自己的知識結構，以滿足現代社會知識快速更新的需要。最后，加強對體育教師的業務培訓，及時發現工作中的實際問題并提出研究，積極開發課題，開展集體攻關，實施科研獎勵制度，建立學術交流制度，讓體育教師強化自我科研意識，牢固掌握科學研究的方法，提高自己的科研能力，成為一名高水平的學科研究專家，從而提高體育教師的整體素質，推動體育教學水平的不斷提高。

此外，學校還可以通過加強業務培訓和學科帶頭人的選拔、提高體育教師的職業地位及物質待遇、組織體育教師參與實踐等方式來培養體育教師的綜合素質，使其更好地為學校體育教學服務。

參考文獻

[1]王晶.淺談如何提高體育教師的綜合素質[J].吉林省教育學院學報，2012（5）：83-84.

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