淺談《生物藥劑學》教學體會

摘 要：為促進藥物制劑及藥學專業本科生《生物藥劑學》教學質量的提高，培養學生自主獲取知識的能力，培養學生在學習中形成科學的學習和思考問題的方式，結合藥劑學及藥學本科生教學實踐，對該門課程的教學內容、授課方式和教學經驗等方面進行了討論。

關鍵詞：生物藥劑學 教學體會 教學質量

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0225-01

生物藥劑學是藥劑學的分支學科，是藥學、藥物制劑等專業的重要專業課。生物藥劑學是研究藥物及其劑型在體內的吸收、分布、代謝和排泄過程，闡明藥物的劑型因素、機體生物因素和藥物療效間相互關系的一門學科[l]。要求學生通過這門課的學習，具備合理設計制劑處方、科學評價藥物制劑質量、科學制訂給藥方案等方面的基本理論知識和實驗技能，為從事制劑研究和應用工作奠定基礎。使用由梁文權教授主編的“十一五”國家級規劃教材。與藥物動力學合為一門課程，其教學過程涉及《藥劑學》《藥效學》《藥理學》《生理學》《生物化學》等多門學科的內容；教材內容豐富，實用性強。傳統的以講述為主的教學模式往往是枯燥乏味且起不到很好的效果，無法調動學生的學習積極性，很難使學生達到學以致用的目的。對如何講好《生物藥劑學》這門課程[2]，筆者總結了自己和同事們的教學經驗，體會如下。

1 教學內容

本課程內容分為概述、藥物的吸收、分布、代謝和排泄幾個部分。概述部分著重介紹生物藥劑學的概念，生物藥劑學在藥劑學科中的地位和作用及其發展。……