注重以學(xué)生為主體的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

摘 要：緊扣人才培養(yǎng)這個(gè)核心問(wèn)題，明確主體目標(biāo)，從專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案入手，引入創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，旨在提升本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) 創(chuàng)新實(shí)踐 教學(xué)團(tuán)隊(duì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（a）-0224-01

高等學(xué)校的根本任務(wù)是“生產(chǎn)”具有知識(shí)與能力附加值的人才“產(chǎn)品”[1]，衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的基本標(biāo)準(zhǔn)，就是其人才培養(yǎng)質(zhì)量如何，因此，教學(xué)工作的每一步都離不開(kāi)學(xué)生這個(gè)主體，學(xué)生的成就決定著我們教學(xué)工作的成敗。

學(xué)校自成立以來(lái)一直定位于教學(xué)研究型大學(xué)，這就注定了我們的學(xué)生培養(yǎng)是以應(yīng)用型人才為主，而通信工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)科技含量高，覆蓋的知識(shí)面廣，因此，對(duì)我們的課程體系設(shè)置和教學(xué)團(tuán)隊(duì)就提出了更高的要求。

1 課程體系設(shè)置中創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)的引入

不能照搬照抄“985”等大學(xué)的培養(yǎng)模式，又要與獨(dú)立院校和高職高專(zhuān)的應(yīng)用型培養(yǎng)方向有所區(qū)別，因此，我們應(yīng)采用創(chuàng)新應(yīng)用培養(yǎng)模式。學(xué)校提出了“建設(shè)一所工科優(yōu)勢(shì)突出，航空特色鮮明，為國(guó)防科技工業(yè)和江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才與智力支撐的多科性教學(xué)研究型大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，積極開(kāi)展航空工業(yè)發(fā)展和江西地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的調(diào)研，依靠教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)兼職核心人才，按照“理論基礎(chǔ)與工程實(shí)踐相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)能力與綜合素質(zhì)相促進(jìn)、學(xué)科知識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)相匹配”的原則穩(wěn)步推進(jìn)人才培養(yǎng)方案改革[2]。

自通信工程專(zhuān)業(yè)……