淺談對教學秘書進行非薪酬激勵的重要性

摘 要：隨著教學管理力度的增強，教學秘書的壓力也越來越大，而教學秘書是提升教學管理質量必不可少的力量，為充分發揮他們創造精神和潛能，針對其需求特點，運用成就、地位、發展、環境等非薪酬激勵要素有效激發教學秘書的積極性、主動性，使其朝學校所希望的目標努力。

關鍵詞：教學秘書 非薪酬激勵 教學管理

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0221-01

教學管理是學校各項管理的中心，涉及的信息具有量大、離散度高、更新速度快、涉及面廣等特點，它影響著人才培養的質量。大多數教學秘書工作上是兢兢業業，但工作幸福感、成就感基本沒有，相互見面訴說的都是工作有多煩，有多累。教育管理工作者特別是教學秘書的工作效率、工作熱情、工作幸福感等影響學校教學管理執行力與創新力，而學校的教學管理執行力與創新力直接決定了一個學校的整體的教育管理水平。

1 非薪酬激勵的重要性

教學秘書的工作積極性如何才能最大程度的調動起來？原來一直重視的是薪酬激勵，但薪酬激勵就能完全的調動起工作積極性嗎？薪酬激勵在滿足需要時具有基礎性和局限性，雖說往往是最強有力的激勵形式。但是人是“社會人”，不是“經濟人”，單純的薪酬激勵存在明顯的局限性：一是重賞會帶來副作用，在重賞之下的激勵，很容易讓人們產生拜金主義；二是它難以滿足激勵對象精神上的需要。

教學秘書們一直有一種心理，認為自已干的活是最累的，而整體地位又是在教育管理者中是最低的。……