學分制下中職教學管理模式的新探索

摘 要：將學分制相關理論用在中職教學管理實踐中，探尋與學分制相一致的教學管理模式，是擺在中職教育面前的重大現實課題。大力推進學分制教學管理模式，采取彈性教學制度，是當前中職教學改革重點，需要引起中職教育界的充分重視。

關鍵詞：學分制 中職 教學管理模式 創新

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0216-01

隨著教育改革的逐漸推進，學分制教學管理模式已經成為今后發展趨勢，當前各中職院校也在學分制方面進行了有益的探索，使學分制教學管理模式理論與學分制教學管理實踐取得創造性發展。但是，從當前中職院校的教學實際情況來看，如何將學分制理論進行創新，運用到中職學分制教學管理模式內，成為當前中職教學界的重大社會現實課題。

1 實行學分制教學管理的意義

學分制堅持因材施教的教學原則，以滿足人才市場的需求作為要義的教學管理制度，其突出將學生作為主體，采用選課制的方式來進行，學制較為靈活。當前中職教育采用兩種教學管理制度，分別是學分制和學年制。從社會發展對人才需求的標準來看，最根本的是培養的學生能適應社會發展的需要，并且學分制和學年制也能體現不同的教學思想與理念。因此，學分制在中職教學中的大力實施，具有十分重要的現實意義。

2 學分制教學管理中存在的問題

2.1 課程設置方面

課程設置數量以及質量是開展選課的基礎。特別是選修課設定方面，要體現學分制的優勢。……