論班主任工作在學校教育中的重要性

摘 要：班主任是構成學校教師隊伍的重要組成部分，是學校德育工作、素質教育工作的執行者，是全班學生的組織者、領導者，是溝通學校與學生、學校與家庭、學校與社會的樞紐和橋梁。這就決定了班主任同時擔負著對學生進行教育、管理、服務三個重要工作，發揮著十分重要的作用。

關鍵詞：班主任 學生教育 重要性

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0205-01

對于任何級別的學校來說，班主任都是學校開展教育工作的重要力量，是不可或缺的。因為班主任是構成學校教師隊伍的重要組成部分，是學校德育工作、素質教育工作的執行者，是全班學生的組織者、領導者，是溝通學校與學生、學校與家庭、學校與社會的樞紐和橋梁。這就決定了班主任同時擔負著對學生進行教育、管理、服務三個重要工作。因此，班主任雖然“官職小”，但卻發揮著十分重要的作用。[1]

一方面，班主任要積極組織學生認真及時完成學校布置的各項工作，使之得到迅速的貫徹落實；另一方面，班主任要經常深入班級、宿舍，全面了解學生的生活、習慣、思想、家庭，據此對學生做出正確地引導，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，養成良好的學習生活習慣。因此，班主任既要完成多而瑣碎的工作，又擔負著學校工作的重擔，同時，還要對學生、家長、學校負責。這是一個平凡而又重要的崗位，應該受到學校各級領導的重視。

班主任在班級管理中起著關鍵作用，對學校和學生都非常重要。可以說沒有當過班主任的教師是不合格的教師。

1 班主任是學校實施教育、教學工作的執行者和保障[2]

學校所有的教育教學工作都要圍繞學生進行，班級是貫徹實施學校各項工作的基本單位，而作為班級帶頭人的班主任，學校的工作都要通過班主任去落實執行，大事小事都要管。

事實證明，一個認真負責的班主任是學校工作順利開展的有力保障，學校的指令要通過班主任在學生中執行，正常的教學秩序要靠班主任平時的組織管理。通過班主任的努力可以把整個學校組織成一個整體，從而更好地對學生進行教育。如果沒有班主任強有力的管理，就會出現亂班。這樣就無法保證正常的教學秩序，進而影響其他教學工作的開展。

因此，學校應該加強班主任人才的培養，加強班主任素質的教育，從而保證學校各項工作的有效貫徹落實。

2 班主任是班集體的組織者、領導者，引導著學生全面健康成長

在校期間，班主任是與學生接觸時間最多的人，可以說是與學生共同學習生活，每時每刻都要負責學生的學習、生活、思想、健康；同時班級班風的建立、思想的引領、整體的發展目標都是班主任設計完成的。班主任與學生朝夕相處，他的言談舉止、思維方式、處事原則時刻影響著學生；加之學生出于對班主任的尊重和信任，他們愿意與班主任毫無保留的交流。因此，班主任工作就直接關系到學生健康的成長。

“有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生；一個好班主任就是一個好班級”。這些話毫不為過，充分說明在校期間學生的成長受班主任影響是巨大的。甚至學生畢業后職業的選擇，社會交往的方式也會受班主任的影響。所以只有在班主任精心地組織和協調下，學生才會全面健康的成長。

3 班主任是班集體的核心，是提高教學效率的重要手段[3]

班級作為一個教學單位，要與方方面面發生聯系。其成績的好壞班主任起到決定性作用，要對學生整體發展負責。這時就體現出班主任的核心作用了。

一個班，每個學生要學習多門課程，而各門課程的學習又要保證落實到每個班、每個學生，這都離不開班主任的組織和協調。通過班主任的工作，可以把各科任課教師聯系在一起，使之能夠團結一致精心授課；還可以把班級的學生凝聚在一起，有效地配合教師學習。這樣教師和學生齊心協力，形成一個整體，有力地保證了教師教學任務的完成；同時教師和學生相互配合，能夠使知識更有效地灌輸給學生，提高學習成績。

4 班主任是溝通學校、家庭、社會的樞紐和橋梁[4]

隨著社會的不斷發展，個人與社會的聯系越來越密切。個人的發展離不開社會，社會的發展離不開個人。這就決定了現代教育應該是教育社會化，社會教育化。但由于每個人的家庭背景、生活習慣、思維方式等多方面的不同，加之各種思潮泛濫，使社會顯得復雜多樣，常常使涉世不深的學生不知所措，尤其是一些負面影響會增加對學生教育工作的難度。此時學校必須發揮主導作用，積極爭取家庭和社會的支持和配合，正確引導學生，消除負面影響，使學生能夠健康向上的發展。而班主任可以有效的溝通學校、家庭、社會，形成一個緊密的結合體，相互配合，共同開展教育工作，使學生能夠健康的成長。

總之，班主任必須依托學校、家庭、社會的力量，給予學生必要的教育，正確的引導，以保證學生的健康成長。但是班主任工作是十分重要而有意義的。“桃李滿天下”是所有班主任一生的驕傲與榮譽，每一位擔任班主任工作的同志應當感到光榮與自豪。

參考文獻

[1]薛清華.論職業類技術學校班主任工作的重要性[J].中國科技博覽，2010（28）：109.

[2]張靜.當代教育理論視野下班主任工作的地位和重要性初探[J].學周刊：C，2012（10）：88-89.

[3]孫國昌.論班主任工作主導作用的發揮[J].試題與研究：教學論壇，2012（21）：84.

[4]張旭.新形勢下做好職業院校班主任工作之我見[J].瓊州學院學報，2009，16（6）：46-47.