新時期高校學生工作的探索與研究

摘 要：學生工作在高校教育工作中具有非常重要的地位，是提升學風建設(shè)、落實黨的教育方針、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的不可或缺的工作環(huán)節(jié)。本文將從明確學生工作思路，做好突發(fā)事件應(yīng)對，引導(dǎo)優(yōu)良學風建設(shè)，制定學生工作大綱，完善激勵制度，完善學生工作網(wǎng)絡(luò)，實施體系與流程再造工程，做好勵志工程，加強學生工作隊伍建設(shè)以及做好學生工作效果分析改進等方面進行全面的研究和探討，提出了可行有效對策和措施。

關(guān)鍵詞：思路 學風 大綱 激勵 網(wǎng)絡(luò) 勵志 工作隊伍

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0203-01

1 明確總體思路，確定學生工作目標

以班級為基點，以學風建設(shè)為牽引，帶動班集體建設(shè)、教育方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新活動開展、激勵機制改革、學生組織重建、教育資源整合、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、育人環(huán)節(jié)再造等方面的工作，明確教書育人、服務(wù)育人、管理育人、制度育人的理念，實現(xiàn)學校學風建設(shè)的提升、黨的教育方針的落實和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

2 做好突發(fā)事件應(yīng)對，穩(wěn)定學風學情

做好突發(fā)事件應(yīng)對是開展其他工作的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵，而要做好突發(fā)事件的應(yīng)對，關(guān)鍵是要做到“突發(fā)事件常規(guī)抓”。

確立起“完善網(wǎng)絡(luò)、明確責任、多重覆蓋、實時排查、及時干預(yù)”的工作思路，建立起由學工辦主任負責，各年級輔導(dǎo)員組成的輔導(dǎo)員工作線，由班長負責，寢室長組成的學生工作線，由心理咨詢師、有經(jīng)驗教師組成的專家工作線，定期匯總情況，定期鹽商對策，實時掌握可能發(fā)生的突發(fā)事源，及時制定科學的干預(yù)對策，全程跟蹤干預(yù)效果，翔實記錄跟蹤過程，形成“工作沒有死角、情況實時掌握、干預(yù)及時得當、突發(fā)事件可控”的目的。

3 啟動優(yōu)良學風班建設(shè)工程，引導(dǎo)學風過程建設(shè)

啟動優(yōu)良學風班建設(shè)工程，并把優(yōu)良學風建設(shè)與三好表彰結(jié)合起來。我們要通過班級的建設(shè)，帶動學生干部培養(yǎng)、班級科技創(chuàng)新活動開展、班級文化建設(shè)、學生文體活動開展。優(yōu)良學風班建設(shè)采取年初申請，并成立專家組進行答辯立項，同時對立項班級情況提供教師支持、專家支持等條件支持，并定期跟蹤了解立項班級的建設(shè)情況，提出進一步建設(shè)的意見和建議，一學期后組織中期驗收，根據(jù)中期驗收情況決定進一步支持的方式，以一年為建設(shè)周期組織驗收，對結(jié)果優(yōu)秀的班級及其成員進行表彰，對在建設(shè)過程中作出貢獻的學生進行表彰。

學風班的建設(shè)過程要注意做到“有立項、有指標、有措施、有支持、有跟蹤、有考核、有表彰、有展示”。

4 制定學生工作大綱，有效服務(wù)人才培養(yǎng)

為使學生工作能夠更加系統(tǒng)、有序、科學的培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，必須要制定一個系統(tǒng)、科學、可行的學生工作大綱，然后有計劃的實施大綱，才能使學生工作有效的服務(wù)人才培養(yǎng)總體目標。

4.1 大綱設(shè)置目標

大綱要能夠有效地落實黨的教育方針，能夠融入鮮明的時代特色和時代要求，能夠很好的服務(wù)于學校人才培養(yǎng)目標，同時，要能夠結(jié)合不同學科和專業(yè)的傳統(tǒng)與特色。

4.2 大綱設(shè)置原則

遵循學生接受知識的規(guī)律，按照“循序漸進、全面覆蓋、尊重個性、特色鮮明、務(wù)求實效”的原則制定各院系和專業(yè)的學生工作大綱，希望通過大綱的執(zhí)行使學生在大學四年都能得到有效的培養(yǎng)與教育，在每個學年都能得到某一方面的重點培養(yǎng)，符合人才培養(yǎng)目標所需的素質(zhì)與能力都能得到培養(yǎng)，個性化成長的需求能得到滿足。

4.3 大綱實施要求

大綱實施要做到“有設(shè)計、有計劃、有落實、有跟蹤、有總結(jié)、有評價”，并在實施過程中改進和完善學生工作大綱。

5 完善激勵制度，調(diào)動各方積極性

建立良好的激勵機制是保證確立正確導(dǎo)向，有效調(diào)動各方積極性的重要保障，我們要探索建立和完善以下評價機制。

（1）改進評獎評有機制，從重視結(jié)果向重視建設(shè)轉(zhuǎn)變。所有集體、個人要成為先進，事先申報、自己設(shè)立目標、過程幫扶和跟蹤、結(jié)果驗收和表彰。對于集體和個人都可以設(shè)多個評價系列標準，注重過程實施與預(yù)定目標實現(xiàn)。

（2）輔導(dǎo)員評價體系，要做到“工作態(tài)度與工作質(zhì)量相結(jié)合，定性評價與定量評價相集合，學生評價與領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合”，要有觀測點、有評價數(shù)據(jù)收集渠道、有定期的分析和排序、有過程的提醒和表揚。

6 落實工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強學風學情管理

建立并不斷完善學生工作網(wǎng)絡(luò)，緊抓學生干部隊伍和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，逐層反饋學風學情信息，及時準確地掌握學生情況，做好學風學情分析，提升學生工作效率。

（1）落實工作落在班上的制度，重視班長使用和培養(yǎng)，做到“選拔有競爭、上崗有培訓(xùn)、工作有交流、結(jié)果有評價”的學生干部培養(yǎng)機制，制定班長周志制度、班長例會制度、班長述職制度，使班長真正能夠成為“責任意識強、團隊意識強、協(xié)調(diào)能力強、組織能力強、執(zhí)行能力強”的基層學生干部，成為學校了解學生冷暖、喜怒、好惡的觸角。

（2）成立信息中心，信息中心的每個成員聯(lián)系一個專業(yè)的一個年級，定期與班長接觸、定期收集學情，要能夠與班長打成一片、對年級情況了如指掌、情況收集準確及時。

（3）根據(jù)工作需要成立專家委員會，專家委員會要負責項目計劃的制定、評價體系的制定，同時要做好立項組織、過程管理、結(jié)果驗收，以及項目實施方案的評價和改進。

（4）加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。大力推行輔導(dǎo)員的崗位練兵制度，把練兵結(jié)果作為輔導(dǎo)員評價的基本依據(jù)。同時定期召開各類現(xiàn)場會，提升輔導(dǎo)員的工作能力。

7 加強學生工作隊伍建設(shè)，形成全員育人合力

加強學生工作隊伍建設(shè)，特別是兼職工作隊伍建設(shè)，通過設(shè)立班主任崗位、科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師崗位、職業(yè)輔導(dǎo)員崗位等各種崗位，積極吸納我校退休老教師、老干部、青年教師、行政工作人員等積極投身學生工作，建立起一支專家結(jié)合、老中青結(jié)合的年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、閱歷結(jié)構(gòu)合理學生工作隊伍，形成全員育人的好局面。

探索學生工作教師與學生雙向選擇的機制，通過學生根據(jù)閱歷、業(yè)績、成長需求選教師，教師通過業(yè)績、計劃、團隊的情況選指導(dǎo)的班級，逐步形成特色班級建設(shè)有特色教師指導(dǎo)。

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