體育教學(xué)人文性的思考

摘 要：我國的教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)了新的趨勢，素質(zhì)教育已經(jīng)成為重頭戲，所以，體育教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，是把鍛煉人的體能作為最終目標(biāo)的，但是，在現(xiàn)在的形勢下，我們提倡體育教學(xué)，已經(jīng)不僅僅針對體能方面的培養(yǎng)了，還要注重人文方面的思維樹立。這樣不但遵循了馬克思關(guān)于人的理論思想，也是順應(yīng)了中國的現(xiàn)實(shí)。所以，我們要在“善”和“美”兩個方面加強(qiáng)培養(yǎng)，所謂“善”就是要培養(yǎng)一種公平公正的心理，所謂“美”就是要提高審美情趣。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 人文性 思考

中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0199-01

1 體育教學(xué)人文性的內(nèi)涵

（1）人文性主要指的是一個過程，既包括教育和學(xué)習(xí)的融合的過程，也包括了老師和學(xué)生的融合過程，這兩個過程，就是要達(dá)到學(xué)生在心理和身體兩個方面得到更好的發(fā)展。新形勢下的體育教學(xué)已經(jīng)不僅僅在于讓學(xué)生單純的掌握體育的一些知識和技能，更重要的是還要增加學(xué)生的健康的心理素質(zhì)和陽光心態(tài)。“體育教學(xué)的過程，就是讓學(xué)生和老師之間可以充分的交流，通過各種方式傳遞一種知識，給與學(xué)生一種珍愛生命的意識。”

（2）人文主義還要求通過教學(xué)，讓學(xué)生能真切的體會到有關(guān)“人”這個命題的一系列的思考。讓學(xué)生充分認(rèn)識到，人是世界的基本要素，生命具有最高的價值，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。這就對體育老師提出了很高的要求，因?yàn)閷W(xué)生存在個體差異，每個人的思維方式不同，體育老師要針對每個學(xué)生，設(shè)置出不同的教學(xué)方式，創(chuàng)造適宜的教育氛圍，讓更多的學(xué)生都能夠領(lǐng)會到這種人文精神，塑造出健康的人格。……