淺談如何做好中職體育教學(xué)

摘 要：體育是人類發(fā)展進(jìn)步過程中不可缺少的一項(xiàng)影響因素，也是人們?nèi)粘９ぷ鳌⑸钪嗤度霑r(shí)間較多的一項(xiàng)生活項(xiàng)目，體育活動(dòng)對于一個(gè)人的身體狀況、精神狀態(tài)以及意識(shí)、心態(tài)的影響是十分深遠(yuǎn)的，正因?yàn)槿绱耍瑖覍τ趯W(xué)校課程的設(shè)置中，體育科目占有很大的比重，從小學(xué)到初中、高中甚至大學(xué)，體育課伴隨學(xué)生走過了十幾年的求學(xué)生涯，甚至在工作之后，工作單位也會(huì)定期組織一些體育活動(dòng)，可見體育在人們心目中的地位。中職學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們面臨中考是一群“失意之士”，但又要馬上面臨著工作的壓力，如何做好中職學(xué)生的體育教學(xué)，提升他們的體育意識(shí)，保證他們的健康成長，是每個(gè)中職體育教師應(yīng)該思考的問題。本文筆者就自身的一些教學(xué)心得以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)入手，就如何實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)的有效進(jìn)行分享一些我的教學(xué)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：中職 體育 教學(xué) 效率 提升 方法 經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（a）-0187-01

1 建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系的建立對于每個(gè)教師都是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)閹熒P(guān)系既關(guān)系著教學(xué)效率的高低乃至教學(xué)的成敗，需要教師高度重視，同時(shí)，由于一個(gè)教師要面臨多個(gè)不同的班級(jí)的體育教學(xué)，工作量之大、工作內(nèi)容之繁瑣又是非一時(shí)半刻就能化解的，所以作為體育教師，我們要不斷的提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在學(xué)期開始的時(shí)候能盡快的和學(xué)生打成一片，給學(xué)生一個(gè)清新、健康、有活力的印象，以便學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠“親其師而重其道”，為教學(xué)的有效進(jìn)行打下基礎(chǔ)。

筆者認(rèn)為，良好的師生關(guān)系主要體現(xiàn)在以下三方面：首先是教師自身對于學(xué)生的關(guān)愛，俗話說：“一日為師終身為父”，中職時(shí)期的學(xué)生正處于身心發(fā)育的特殊時(shí)期，作為教師應(yīng)該理解他們的一些難處，在學(xué)習(xí)、生活中予以一定的幫助，同時(shí)也要給出合理的指導(dǎo)，比如要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對于身體發(fā)展中的積極作用，也要讓他們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對于學(xué)習(xí)的積極意義，當(dāng)然更多的應(yīng)該是在授課的過程中教師對于學(xué)生的一些體諒，比如在炎熱的夏天，教師就應(yīng)該考慮到學(xué)生能否受得了，是否可以調(diào)為理論課或者讓學(xué)生自由活動(dòng)，以免讓學(xué)生遭受一些不必要的“煎熬”，其實(shí)很多時(shí)候，教師一個(gè)無意間的決定，對于學(xué)生來講，就是欣喜；其次就是學(xué)生對于教師的認(rèn)可，每一個(gè)教師都想自己精心準(zhǔn)備的授課內(nèi)容能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)學(xué)生的認(rèn)可也會(huì)更加激勵(lì)教師從事深層次的研究或者探析，給學(xué)生帶來更多的精彩內(nèi)容；再者就是師生之間的共同包容、相互配合，唯有如此，教學(xué)才能順利進(jìn)行，畢竟教學(xué)是一個(gè)師生雙方互動(dòng)的過程，單靠哪一方都不可能有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步，教師在學(xué)生的啟發(fā)中逐漸提升，這才是教學(xué)的真正目的。

2 樹立終身體育的教學(xué)目的

體育活動(dòng)對于一個(gè)人的身體狀況、精神狀態(tài)以及意識(shí)、心態(tài)的影響是十分深遠(yuǎn)的，所以我們的教學(xué)實(shí)用范圍就不應(yīng)該只僅限于學(xué)校，而且還要在教學(xué)的過程中不斷的擴(kuò)展實(shí)用范圍，幫助學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，讓教學(xué)內(nèi)容能夠涉及的更廣、實(shí)用性更強(qiáng)。教學(xué)追求的是“學(xué)以致用”，樹立終身體育的教學(xué)目的后，教師就能在日常的教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)用知識(shí)的引入，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的實(shí)用技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

比如教師在注重日常教學(xué)中對于運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練之余，也要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，很多教師往往會(huì)過于重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，在課堂上讓學(xué)生開展高強(qiáng)度的訓(xùn)練，讓學(xué)生感覺到體育課就如同“要命課”，導(dǎo)致學(xué)生對于體育課的畏懼，造成學(xué)生的厭學(xué)、倦學(xué)甚至是逃學(xué)，造成的影響是難以估計(jì)的。而如果教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候能夠考慮到學(xué)生的接受程度，同時(shí)能夠從學(xué)生感興趣的實(shí)用體育知識(shí)入手，那么就會(huì)收到很好的教學(xué)效果。比如在奧運(yùn)會(huì)期間，教師可以組織學(xué)生觀看一些基本的田徑比賽項(xiàng)目，再讓學(xué)生根據(jù)觀看的內(nèi)容發(fā)表一些見解，為什么人家會(huì)表現(xiàn)的那么好？是有什么特殊的姿勢還是什么呢？之后再根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的一些實(shí)際情況進(jìn)行一些教學(xué)，比如運(yùn)動(dòng)員的日常的練習(xí)項(xiàng)目、練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生體會(huì)到“冰凍三尺非一日之寒”，激發(fā)他們對于體育的熱愛，此外，教師也要在日常的授課中多舉一些案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的積極意義，為樹立他們的終身體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 開展有的放矢的授課模式

很多時(shí)候教師會(huì)認(rèn)為自己的授課效率很低，要么學(xué)生學(xué)不會(huì)，掌握困難，要么學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高，應(yīng)付心理較強(qiáng)，在上課的時(shí)候不能有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至還有部分學(xué)生想盡一切辦法的請假、逃課，這也給教師原本的教學(xué)計(jì)劃造成了很大的影響。筆者認(rèn)為，這其實(shí)是教師的教學(xué)模式設(shè)施欠妥，對于所有的學(xué)生進(jìn)行“一刀切”模式的教學(xué)，不能滿足不同學(xué)生不同的內(nèi)容需求，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶來了很大的傷害。所以教師在教學(xué)的過程中，為了避免這一彎路，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的資源配置、學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行多層次的教學(xué)方法，比如在日常教學(xué)之余進(jìn)行一些選項(xiàng)教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)自身的不同愛好、需求進(jìn)行不同的選擇學(xué)習(xí)，以便讓學(xué)生感受到不同的體育課堂，讓他們提升對于體育的學(xué)習(xí)積極性，以便培養(yǎng)他們愛好體育、熱愛活動(dòng)的意識(shí)。

此外，教師還要根據(jù)學(xué)生的自身體育技能以及身體體質(zhì)的差異組成不同的鍛煉小組，實(shí)施不同的教學(xué)，例如采取男生和女生分組練習(xí)、田徑運(yùn)動(dòng)和球類運(yùn)動(dòng)分組練習(xí)，或者不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行分層練習(xí)，這樣就可以避免一些身體素質(zhì)差、水平較低的學(xué)生在訓(xùn)練的過程中感覺到吃力，產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，以便讓學(xué)生能夠在自己的能力范圍內(nèi)快樂的進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然在這個(gè)過程中我們也要注意，在做好分層教學(xué)之余，我們也要認(rèn)識(shí)到初中時(shí)期的學(xué)生只處于身體發(fā)育的高峰時(shí)期，各項(xiàng)體育鍛煉內(nèi)容都應(yīng)該盡量涉及，以便能夠使學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)一些興趣偏移或者鍛煉不足的情況。

體育教學(xué)是一個(gè)需要長期進(jìn)行的教學(xué)項(xiàng)目，特別是對于學(xué)生的終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，不是一朝一夕就可以做到的，同時(shí)對于教師的個(gè)人素質(zhì)、組織能力以及及時(shí)應(yīng)變能力的要求都是非常高的，作為教師我們只有多學(xué)習(xí)優(yōu)秀課件、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升！

參考文獻(xiàn)

[1]黃海濱.中職體育教學(xué)中若干問題的探討[J].中國成人教育，2007（5）：141-142.

[2]陳志萍.中職學(xué)校體育分層教學(xué)初探[J].職業(yè)技術(shù)教育，2006（11）：17-18.