摘 要:本文以東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,在分析其網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作現(xiàn)狀和問題的基礎(chǔ)上,來探尋高校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果評價的有效策略和途徑。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 效果評價 問題及對策
中圖分類號:G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)04(a)-0136-01
與傳統(tǒng)培訓(xùn)模式相比,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有著不可替代的巨大優(yōu)勢,特別是全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心(以下簡稱“網(wǎng)培中心”)舉辦的集中培訓(xùn)和教師發(fā)展在線培訓(xùn)課程為全國各地的高校教師提供了最大的便利,教師利用網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源并掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法,從而形成了先進(jìn)的教育理念,這也彌補(bǔ)了多方面的不足像因師資水平、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、教學(xué)手段等方面而導(dǎo)致的培訓(xùn)效果和質(zhì)量的差異。
在任何事物中都存在兩面性,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然有著自身的優(yōu)勢,但是由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的自主性和自由性,使得很難對培訓(xùn)的質(zhì)量和效果進(jìn)行有效的監(jiān)控和評價,下面就以我院的近兩年來的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作為實例來探尋高校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果評價的有效策略和途徑。
1 東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀
東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2009年,現(xiàn)有在校生9000多人,教職工450多名,作為一所新辦的職業(yè)院校,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分重視我院教師培訓(xùn)工作,近年來加大了對培訓(xùn)工作的資金投入,特別是積極配合教育部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心開展一系列的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作,2010年和2011年連續(xù)兩年榮獲全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個人的稱號?!?br>