淺談教師在觀摩教學中的自我呈現

摘 要：觀摩教學是一種特殊的教育活動。這種活動有別于一般的常規活動，它是一種有目的、有組織、有計劃地活動，并且是向特定人群作正式的、公開開展的一種活動。通過開展這類教學活動，一方面可以展示教師的教學水平；另一方面也可以交流教學經驗。本文試圖通過高校教師在特定情境下的自我呈現的現狀分析，找出影響自我呈現的因素，從而提出一些有效地解決方案。

關鍵詞：觀摩教學 自我呈現 表演

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0135-01

從2012年9月到12月，為期三個月的教師觀摩教學活動接近尾聲。在這三個月里，學前與雙語教育系開展觀摩教學活動，每個教研室積極研討，每一位老師認真備課。其他老師組織聽課、評課。這是一個互相學習、互相切磋的過程。每一位參與活動的老師都用自己的方式展示自己的教學活動，彰顯自身的教學優勢。通過聽課、評課，使授課者和評課者雙方共同建立起一座相互提高發展的橋梁，有利于更加全面、準確和有效地促進教學的可持續性發展。活動結束后，筆者認真反思，不斷總結，發現在活動過程中老師們的觀摩活動有不同的呈現方式。本文試圖找出影響教師在觀摩活動中自我呈現的因素，從而提出一些建議和解決方案。

1 概念界定

自我呈現，不同的學者給予了不同的定義，如有的學者認為自我呈現是“傳遞自己特殊的形象給別人”的過程。盡管不同學者給予自我呈現這樣那樣的定義，但筆者認為自我呈現是指個人面對在場的觀眾而做出真實行為。……