實驗員在藥物分析實驗課中新角色的轉換

摘 要：實驗操作是由群體合作完成的，實驗員在藥物分析實驗課中要面對性格各異的教師和層次不同的學生，在實驗課開展前后充當著實驗室管理者[1]、實驗準備者[2]、儀器指導與維護者[3]等角色，此外，擁有實驗教學合作者的新角色身份。在學校倡導教改的前提下，本文就實驗員如何使實驗順利開展，使自己勝任各種角色，讓每一節實驗課都取得滿意的效果，尤其是做好新角色的轉換為主題，進行三方面研究，并通過調查問卷的方式，獲取學生對此的認可程度，希望切實能夠提高藥物分析實驗教學水平及效果。

關鍵詞：實驗員 實驗課 新角色

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0077-01

科學探究離不開實踐活動，理論課的深入、擴展與補充也離不開實驗課的基本技能訓練。通過實驗課的學習與練習，可以培養學生的實驗能力和科研能力，培養學生嚴謹的科學態度和作風[4～5]。實驗室是教育理論的實踐與發展的需要，是適應教學改革的需要，本文通過對實驗員多重工作角色的研究，較為清晰地明確實驗員在實驗過程中對課程及學生的影響及作用，鞭策實驗人員切實做好實驗準備工作、完善實驗室管理、協助授課教師指導好學生[6]。立足工作的實際情況，藥物分析實驗課中的實驗員不僅擁有實驗準備者、實驗室管理者、儀器維護者等傳統角色，更具備其獨特的角色，即走進實驗課課堂，對實驗操作、儀器的使用進行講解與指導，充當了實驗教學合作者這一角色，從一定程度上改善了學生對實驗員的認識，同時，對實驗教學有一定的現實意義，并希望此角色的轉換應用對藥學院大四學生的工作和進一步學習具有促進作用。

1 藥物分析實驗員扮演的傳統角色

在日常工作中，藥物分析實驗員主要負責實驗室管理、儀器維護、實驗準備等工作，分別扮演著管理者、維護者、準備者的角色。在藥物分析實驗課前，實驗員需要同任課老師互通，根據實驗教改方向及分組情況準備所需的藥品、試劑、玻璃器皿及其他材料，除日常定期維護外，至少提前兩周運檢實驗室里每一臺儀器設備是否運行正常，以確保實驗的順利進行。

藥物分析實驗員對自己管理的實驗室進行科學管理，采取措施以保證實驗室物品擺放整齊、操作方便，此外，實驗員要認真聽理論授課，熟悉實驗內容及原理，以保證實驗準備及指導的準確無誤，也要和老師一樣進行備課，熟知實驗步驟，準確掌握操作技巧。

通過藥物分析實驗課的探索實踐，筆者調查了學生對藥物分析實驗課準備情況（包括實驗操作環境、試劑、玻璃器皿、儀器等的準備）的滿意程度，在藥學院09級共計124位學生中，63%的學生表示非常滿意，27%的學生表示很滿意，10%的學生表示滿意。

2 藥物分析實驗員新角色即實驗教學合作者的轉換

為了使學生準確掌握實驗內容，正確使用儀器和器皿，培養他們扎實的基本操作技能和嚴謹的科學態度，藥物分析實驗員通過整理大型儀器標準操作規程（SOP）、演示與指導的實驗基本操作、參與課程考核等方式與任課教師進行實驗教學合作，從而進行了新角色的轉換，124位學生100%認可這一新角色，其中50%非常認可，由此可以看出，學生能夠接受這一新角色。

2.1 大型儀器設備標準操作規程（SOP）的整理

實驗室是本科生教學實踐的主要場所，隨著藥學院專業培養模式的擴大，在校學生人數不斷增加，實驗室的儀器、藥品的種類及數量不斷增加，以藥物分析實驗室為例，現共計五個實驗室，分別放置三十余臺可供學生實踐操作的儀器，其中不乏高效液相色譜儀、氣相色譜儀等大型精密儀器。除了具備一定的管理、維修等能力，為了能夠讓學生在具體實驗過程中操作有所依據，藥分實驗員根據實驗內容制定準確詳盡的標準操作規程即SOP，并在此過程中進一步熟悉掌握儀器的操作細則，最重要的是使學生在整個儀器操作過程中有章可依、規范操作。

通過調查，51%的學生認為SOP對自己很有幫助，49%的學生認為SOP對自己有幫助。

2.2 實驗基本操作的演示與指導

作為一門實踐性和實用性都很強的課程，藥物分析課是藥學院學生畢業前最后一門專業課程，也是在未來工作或學習中與實際操作聯系最緊密的紐帶，除此之外，它有別于其他課程之處為其實際操作是“執行藥典”的過程，要求學生具備規范的實驗操作。

在藥物分析實驗課中，教師講授完實驗內容后，學生進入實驗室，在實際操作之前，實驗員對儀器的正確使用及注意事項進行5～10 min的講解并做演示。在實驗進行過程中，藥物分析實驗員對使用儀器的學生進行硬件及工作站操作的指導，在此過程中，實驗員對學生的操作規范與否做出評定，并給與相應的分值。

通過調查，在124位學生中，51%認為實驗員示范操作對自己很有幫助，49%的

學生認為此項內容對自己有幫助。

2.3 參與實驗課考試

正值教改時期，藥物分析實驗課從單純鍛煉學生操作能力的輔助課程完善成為一門獨立課程，與理論課程相比，該課程的考核方式主要以考察學生規范的實驗操作及實驗理論為主要內容，在考核過程中，藥物分析實驗員與教課老師一樣，獨立的進行考核評定。

藥物分析實驗課是理論課的深入、擴展和補充，其目的是讓學生理論聯系實際，通過基本技能訓練，培養學生的實驗能力和科研能力，培養學生嚴謹的科學態度和作風。藥物分析實驗員不但具備充當好一定的實驗管理、儀器維修等角色的能力，而且從實驗準備至實驗課結束的過程中，更充當實驗教學合作者這一角色。無論是哪種角色，都受到學生們的認可，希望以此為研究基點，在以后的工作中不斷完善自身，為藥學院貢獻一份力量。

參考文獻

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