在平面設計課程中實施項目教學法

摘 要：該文以平面設計課程中的Photoshop教學為藍本，結合目前中職生的實際情況和現有的傳統教學模式，提出了項目教學法，并對項目教學法實施的必要性，實施原則，具體的實施過程，以及實施中的心得體會進行了簡要闡述。

關鍵詞：項目教學法 必要性 平面設計

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0072-02

Photoshop是一門平面設計的基礎課程，同時它也是平面設計領域使用最為廣泛的軟件之一。該軟件集圖像制作、編輯修改、設計創意、輸入與輸出于一體，深受廣大學生和電腦美術愛好者的喜愛。但在目前的課程教學中，存在著很多問題，使得一門實用性很強的軟件慢慢的失去了生機，學生們不愛學，即使學會了，走出校門后也很難學以致用，所學知識無法勝任新的崗位要求。為此作為一線教學人員，我們必須改革現有的教學模式，以項目教學為主導，激發學生的潛能，提高學生的學習能力，更好的適應社會的需求。接下來我從如下四個方面闡述項目教學法的實施。

1 實施項目教學法的必要性

目前平面設計課程中，Photoshop軟件的教學往往還是采用比較傳統的模式，以教師講解演示為主，學生模范訓練為輔。而對于目前的中職生來說，他們的自控能力越來越差，循循善誘的課堂教學已經吸引不了他們，久而久之一部分學生就會從教師一貫的教學思路中撤退，剩下的一部分學生即使堅持到了最后，往往也只是學到了書本的知識，而沒有真正理解用所學知識去解決實際問題。……