多元化教學在中醫婦科學研究生教育中的應用

摘 要：研究生的培養方式多種多樣，如何在眾多的方案中選出最適合的教學方法，并在此基礎上總結出具有學科特色的培養方法，是目前急需解決的問題。我科在多年教學經驗的基礎上，采用了模塊式教學、協助教學、臨床科室輪轉等一系列特色教學方法。并對這些教學方法進行教學實驗性研究，以評估其優越性，為培養出適應現代中醫婦科的醫學人才服務。

關鍵詞：中醫婦科學 研究生培養 教學方法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0051-01

近年來，隨著中醫教學事業的發展，研究生教育逐漸成為教學任務的重點。在充分考慮到研究生教育的特殊性的前提下，為提升我院中醫婦科研究生的培養質量，在傳統教育模式的基礎上，我們采用多元化素質教育的培養模式，并取得一定的效果。

1 模塊式教學法

作為中醫婦科的研究生，他們已經具備一定的理法方藥知識，而缺乏實際運用的能力。我們認為教學的模式必須從思想上更新觀念，教學手段、教學方法、教學形式都要進行改革。基于上述思考，我們近年來在研究生的教學中嘗試以下改革，即運用模塊式教學法[1]，此教學法主要分為四個步驟：（1）閱讀—— 解疑—— 小結模塊。這一模塊要求學生通過自我閱讀，查閱文獻，去發現學習中存在的問題，由導師對問題進行講解，加深學生對問題的認識和理解。（2）設問—— 閱讀—— 小結模塊。這一模式導師依據典型的病例設問，然后學生通過查閱相關資料，找到合適的答案，最后由導師進行講解并補充，從而使復雜的理論知識通過實際的病例而變得易于理解。……