《金屬材料與熱處理》教學中鋼熱處理方法探析

摘 要：《金屬材料與熱處理》是技校理論教學課程中的一門與生產實驗聯系較為密切的課程，涉及面廣、原理概念多、教學內容豐富，一些教學問題往往與看不見摸不著的微觀組織有關。這種情況下，教師如何對這門課程進行教學，提高課堂教學效率顯得尤為重要。因此，本文根據《金屬材料與熱處理》的教學難點，提出了一些教學方法與策略，以期增強學生對它的學習興趣。

關鍵詞：《金屬材料與熱處理》 教學 鋼的熱處理

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0038-02

《金屬材料與熱處理》是一門研究金屬材料的成分、組織、熱處理與金屬材料性能之間的關系和變化規律的學科。學生在學好這門課程的前提下，才能正確認識和使用金屬材，合理運用不同金屬材料的加工方法。由于課程本身的教學內容較為晦澀難懂，且比較豐富、雜亂，此門課程并不受學生的歡迎，影響了教師的教學質量和自身的學習效果。為了提高此門課程的課堂教學效果，有必要結合教學實際，采取一切有效的教學手段提高課堂教學的有效性，為學生學好這門課程奠定良好的基礎。

1 講好《金屬材料與熱處理》緒論，為增強學生對其學習興趣奠定基礎

俗話說：“好的開端是成功的一半”。緒論作為動員學生學習課程的一段內容，其教學效果的好壞與學生學習興趣的高低有著直接關系。為了使學生充分了解《金屬材料與熱處理》的學習目的和重要性，又要激發學生對此門課程的學習興趣，教師應盡量增強此段內容的教學特色，利用自己豐富的教學經驗和幽默風趣的教學語言，自然地為學生講述此門課程的特點和學習內容。……