Web基礎應用教學改革探索

摘 要：針對《web基礎應用》課程的教學目標和傳統教學中存在的問題，本文通過興趣驅動、案例教學和全面考核三個方面對教學進行改革探索，注重對學生能力的培養，使學生能夠積極主動參與到教學過程中，從而提高學生的綜合素質。

關鍵詞：興趣驅動 案例式 全面考核

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0162-01

互聯網的飛速發展對人類的各種活動產生了深刻的影響，萬維網已經成為這個時代最重要的信息傳播手段?；趙eb的開發已經成為現今軟件開發的主流，甚至大量傳統的信息系統也已經開始向新的運行模式進行移植。我學院根據市場需求，以就業為導向、實踐技術優先的出發點，開設了《web基礎應用》這門課程。傳統的教師根據教材按部就班講的教學方法，效果有限，不能更好的激發學生的學習興趣和提高學生的動手實踐能力。作者將從親身的實踐教學出發，從幾個方面談談在web基礎應用這門課程教學中的一些經驗與體會。

1 課程教學目標與內容

《web基礎應用》課程是我院軟件工程、軟件工程（金融方向）、軟件工程（物流方向）等專業的專業課程。通過學習本課程，能夠使學生熟練使用Web基礎應用開發工具（Dreamweaver）；使用HTML語言標記編寫各種靜態網頁；運用DIV+CSS進行網頁頁面布局；運用JavaScript編寫網頁腳本文件；運用HTML+CSS+JavaScript設計頁面前臺美工和制作靜態網站。本課程主要學習HTML、CSS和JavaScript等內容，培養學生設計前臺界面美工布局和編寫腳本程序解決實際問題的能力，使學生能編寫出符合規范和性能良好的程序，為學生今后網站的前臺制作及開發打下良好的基礎。

2 傳統教學中存在的問題

傳統教學過程中，往往以老師為中心，教師根據教材按部就班講解、教學舉例、上機練習、學生跟著學跟著做等常規手段，這種教學方法在一定程度上可以鍛煉學生的動手能力，但是效果有限，只是對局部知識的理解和掌握。學生僅僅停留在照貓畫虎的程度上，一旦要求他們自己創新，自己設計一個網頁就有點力不從心了，這種“重教輕學”的教學模式，忽視了如何能夠讓學生除了學習還應該發揮自己的主動性和創新性。最終導致了學生在實際應用程序開發中缺乏解決問題的能力。

3 課程改革的思路

為了做好課堂和實驗教學，注重學生能力培養，本文從以下興趣驅動、案例教學、全面考核三個方面進行探索。

3.1 興趣驅動

興趣是制作網站的動力，沒有熱情。很難設計出優秀的網站。

（1）選擇與學生相關的題材。

老師給學生布置實驗題目時，盡量選擇與學生息息相關的題材，比如讓學生獨立完成個人主頁、我的博客、本門課程的網站建設等等，讓學生的興趣可以從課堂講解到自己動手保持不變。

（2）素材的選擇。

為學生演示優秀網頁、圖片、Flash動畫的制作，激發學生學習本門課程的積極性，使學生學習從被動學轉變為主動學。

3.2 案例式教學

案例式教學法是一種運用案例進行教學的方法，在教學過程中根據教學大綱的要求，以實際案例為剖析對象，老師和學生共同參與案例的分析、探討和解決問題。這樣及可以提高學生分析問題、處理問題、解決問題的能力，也是對學生創新能力的培養。

在web基礎應用課程教學過程中，將一個完整的案例—— 課程建設網站貫穿于整個教學始終，力爭把大綱中的所有知識點都融入到這個網站建設中，教會學生如何將各個知識點應用于一個實用系統中。在每次的課堂教學中，把這個案例網站逐一進行分解，演示幾個知識點，并對知識點進行講解，使學生能有一個更直觀的認識，清楚整個網站的組成。隨著課程的深入，逐步將網站的開發完成，書中涉及的知識點也全部講解完成。通過這種方式，避免使學生學習的知識停留于表面、局限于理論，而能夠將學習的知識馬上可以應用于實際相關的工作中。

3.3 全面考核

目前web基礎應用課程的考核方式大多采用筆試的方式，主要是對理論知識的考核，不能更好的體現《web基礎應用》課程的教學目標。我們采用“平時成績+實驗成績+答辯”的考核方式，平時成績占10%，實驗上交的內容占40%，綜合實驗作品答辯占40%。實驗上交的內容是教師根據課堂上每一部分的知識點向學生布置題目，學生獨立完成。而綜合實驗內容是教師根據課程整體內容和教學目標給出的幾組綜合實驗項目，把學生分成幾個小組完成制定項目內容，最后提交作品進行集中答辯。

在答辯過程中教師既要注重考察基本理論、更要注重考察學生的團隊合作精神、實踐能力和創新意識。給學生提供充分的思考、設計和創造的時間和空間。

4 結語

在web基礎應用這門課的教學過程中，確定合理的教學目標，選擇合適的教學內容，采用興趣驅動和案例式進行教學以及全面考核的成績評定方式，在教學中注重老師和學生間的交互，調動學生學習的主動性和自覺性，從而提高學生自己分析問題和解決問題的能力。

參考文獻

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