如何做好讀書筆記

摘 要：做好讀書筆記是語文學習最有效的方法之一。文章作者結合自己的教學實踐總結的幾點方法，即①目的要明確；②內容要充實；③對象要清晰；④格式要規范；⑤數量要達標；⑥整理要及時。

關鍵詞：語文學習；讀書筆記；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）25-288-01

做讀書筆記是語文學習最有效的方法之一。如何做好讀書筆記呢？

一、目的要明確

做好讀書筆記，有助于汲取文章精華，積累有用素材，學習作文技法，提高閱讀質量，最大限度的將他人的東西化為己有，從而迅速有效地提升自己的語文素養和成績。所以，要養成“不動筆不讀書”的良好習慣，扎扎實實把讀書筆記做好。

二、內容要充實

讀書筆記的內容可分為四個方面：

1、故事梗概類，或內容提要類

主要對象是故事性極強的作品或者長篇小說。可以分章節概述，也可以綜述全文，也可用“關鍵詞”來勾聯全文脈絡與要點。要注意弄清故事的人物關系、事件的前因后果、情節的巧妙安排，要達到“寫后能清楚地講給別人聽”的目的。

2、材料類

材料是文章的血肉，一旦缺失，文章必然蒼白無力，所以要著重積累小故事類的素材和論據類的素材。當然并不是所有的材料都要積累。要明白，“有價值的才是最好的”。一般來說，有價值的材料具備以下四個特點：一是合乎情理，有一定的思想性；二是生動形象，有一定的藝術性；三是新鮮新穎，有一定的時代性；四是豐富多姿，有一定的多樣性。

3、格言警句類

包括名人名言、警句箴言、諺語俗語、座右銘、歇后語等，這些都是最精粹的語言，極富哲理性，要多方收集，多多益善。

4、精美句段類

要及時摘記與自己心靈最契合的精美句段，以后可以隨時細細欣賞、慢慢玩味，用心模仿。這類句段是提高作文語言表達水平最重要的范本，這些句段要么直接引用入文，要么巧妙化用，巧妙入文，都勢必大大提高作文的檔次和水平。

三、對象要清晰

做讀書筆記講求實效，針對讀書筆記的目的和內容，我們在閱讀時要有意識選擇那些“實用”的書目。根據實踐經驗，特別推薦以下書目：一是辭書類，如《中華妙語大辭典》、《常用諺語詞典》、《中華智慧話語寶典》、《世界名言博引詞典》、《唐宋詩詞典故辭典》、《歷代名句賞析詞典》；二是精品類。如《讀者》、《文摘周報》、《時文選粹》、《思維與智慧》、《心靈雞湯》、《資料卡片》、《螢窗小語》、《余秋雨文集》、《林清玄文集》、《劉墉文集》等。

四、格式要規范

做讀書筆記最好要條理清晰、格式規范，以便以后審核、查閱和引用。

首先要注明原文題目、作者、出處（書刊名、版本、期號、出版日期、頁碼）。

然后是正文，注意摘錄時，要準確無誤，當充分尊重原著，不改動不誤引，最好在摘記之后，認真校對。

最后，要對那些優美精彩的片段寫出賞析文字。“賞”就是要寫出自己閱讀時的體驗感覺。“析”就是分析并寫出文章“亮點”文字優美的成因，如詩化語言、意境化語言（立體、動態畫面）、細節描寫（特寫鏡頭、聚焦法）、懸念（設懸、解懸）、對比襯托、煉字、善用修辭、旁征博引、虛實結合、情景交融、托物言志、動靜結合等。一段優美的文字為人喜愛，總有某些獨到的技巧手法。對這些手法的分析與學習，必將迅速提高寫作水平。之后還要針對這則文字仿寫一則文字。大量實踐證明，賞析和仿寫是提升作文水平的最佳捷徑。

五、數量要達標

做讀書筆記貴在持之以恒，三天打魚兩天曬網是不行的。必須要求自己在規定時限內搜集到不同類別的素材若干個，才能給自己前進的動力和方向。量化目標（一個學期內）大致如下：第一類10則，第二、三類各100個，第四類50則。可以再具體些，材料類：成語故事30個，寓言30個，童話10個，神話10個，其他20個；名言警句類：名句50句，諺語30、歇后語20個。精美句段每周至少三則，每則必須包括賞析和仿寫。量化目標確定后，必須隨時提醒自己，及時清點整理，查漏補缺，爭取早日完成任務。

六、整理要及時

及時整理是做好讀書筆記的最后關鍵一環。整理的過程實質上就是復習回顧的過程。可以一月一小整理，一學期一大整理。整理首先要檢查自己的量化目標是否完成，格式是否規范。其次編寫好目錄，可以分頁碼編寫，也可以分類編寫，即把同類素材所在的不同頁碼放在一起，比如精美句段，可再細分為細節傳神類、細膩情思類、哲理禪悟類等。再者可以請他人或者親自編寫序、跋，記錄下做讀書筆記的心得體會等。還有可以進行美術編輯，可以在筆記的空白處加入剪貼畫或插圖，或者在文字周圍加上花邊等進行修飾。最后，為自己的讀書筆記起一個好名字，如“美麗心園”、“閑情偶記”等。這樣自己的一部作品便誕生了。

七、補充

其他要注意的事項還有：一是要先消化后摘抄，在理解基礎上有重點地做筆記，不可胡亂抄書；

再者，不要一見到優美句子就停止閱讀去抄記，可以在旁邊輕輕用鉛筆點一個小點，在全文看完后再“按圖索驥”，把那些小點邊的好句子抄好，以免打破對作品的整體理解；

最后，要放開胸懷，主動把自己的筆記和其他同學的相互交換，這樣可以互相學習，互通有無，共同提高。