小組合作 讓我更愛語文課

摘 要：生活中處處有語文的蹤跡，只是不曾被我們發現。它使我們明白生活的道理，它使我們明白古人的智慧，他使我們收獲很多知識，特別是隨著課堂改革的浪潮，語文課更加精彩，因為我們在小組合作的過程中學會了自我探索、總結質疑，提升了我們的自信心，增加了我們同學之間的團結協作意識。

關鍵詞：小組合作；自信心；總結質疑

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）25-287-01

生活中處處有語文的蹤跡，只是不曾被我們發現。它使我們明白生活的道理，它使我們明白古人的智慧，他使我們收獲很多知識，特別是隨著課堂改革的浪潮，語文課更加精彩，因為我們在小組合作的過程中學會了自我探索、總結質疑，提升了我們的自信心，增加了我們同學之間的團結協作意識。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴…….”這熟悉的聲音又響徹在我的耳畔。我端坐在座位上，有序地一番整理之后，打開了語文課本。此刻，周老師面帶微笑，拿著課本走進了教室。我最喜歡的語文課開始了。

今天，我們要學習《孟子兩章》之《生于憂患，死于安樂》這一課，周老師讓我們以講故事的形式，要求每位同學出一個小故事在課堂上集中展示，并要求學生根據自己的想象設計故事，或是查閱資料解讀名人。

我們班的學生創造力較強，特別在第六小組的展示中，突出了想象力與創造力，課堂上精彩輩出，他們深情地介紹名人，仿佛有惺惺相惜的感覺，與名人能夠產生共振，贏得了陣陣掌聲。就這樣，一堂故事課成了一次富有情趣的小型展示，我們把講故事的形式有效地引進了課堂，提升了課堂的趣味性、生動性，從而使這節課成為充滿情趣的故事課。我們學習起來當然是興趣盎然了！

我們在學習《兩小兒辯日》一文時，周老師選擇分角色表演課文內容的方法進行小組合作學習，小組內兩人扮小孩，一人扮裁判孔子，用文言文進行辯論，由朗讀到脫離課本。經過演練，從中推選出三組在全班進行辯論賽。一小兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”字正腔圓，語氣強烈。一小兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，次不為近者熱而遠者涼乎？”節奏明快，針鋒相對。孔子曰：“吾不能決也。雙方斗為平局，不分勝負。”“哦！”全班發出熱烈的喝彩聲。老師接著說：“孔子當年判平局反映了孔子‘知之為知之，不知為不知’實事求是的態度。假如孔子現在還活著，他老人家會怎么樣裁判呢？”我們搶著答：“仍然是平局。”“為什么？”“因為兩個小兒的觀點都是錯誤的。兩個小兒觀察事物光憑直覺，被一些表面現象所迷惑。早晨、中午的太陽離地球的距離是一樣的，太陽大小也相同，只是背景不同罷了。”我們大家在討論過程中各自尋找自己的有利證據，很快地理解了課文，掌握了文章的中心。

又如學習課文《石壕吏》。在課前，老師讓我們預習了課文，疏通文意。全班分為8個小組，組內明確其職，我們在課堂上用表演戲劇的形式，展示了我們對課文的理解，老師要求：①組內全員參加；②想象豐富，有創意，合情合理；③補充一些事實已發生卻被詩人隱去的故事情節；④表演符合人物身份；⑤配合默契。表演時，一組表演，其他組評分。生動的話語，巧妙的加工，既有形象的動作，又有豐富的表情，演員有聲有色，達到了入情入境，既理解了課文內容，又培養了學生的想象與創造能力，同時激發了興趣。

深刻地記得那次上課，周老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對知識的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。當周老師問道：“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢？”周老師上課時的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭先恐后地舉手，要幫助周老師解開她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子，字正腔圓，讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞；小琳和小蓉對句子的點評恰到好處，說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會心微笑。

同學們讀著文章，聽著同伴的精彩發言，正興致盎然之時，周老師又提出了新問題。她要求我們在課文中尋找表現母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的句子，同學們立即行動起來。教室里鴉雀無聲，大家都在聚精會神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了，周老師請我們集體交流閱讀圈劃的收獲。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對語句的理解。我們看著能說會道的小盛，心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發言，她圈劃的詞句都抓住了要點，也許是緊張，說到關鍵處有些結結巴巴，但同學們的掌聲給予她力量，鼓勵著她把自己對詞句的獨到見解說完整。每一次聽到同伴的發言，我都有新的啟發；每一次舉手交流，將自己的理解表達出來，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學習和交流中豐富語言，積累經驗。周老師笑容可掬地聽著我們朗讀點評，不時地點點頭。

在語文課的最后五分鐘，周老師要求我們口述母雞的特點。同學們都踴躍舉手，要求上臺演示。佳佳口述的內容簡明扼要，層次清晰；卉卉又在此基礎上，加上了文中的關鍵詞句，豐富了語言內容。小緣、小寧和東東上臺后，一邊說一邊模仿母雞的動作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。

學了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對母雞肅然起敬，從負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛的偉大。

下課鈴響了，同學們還沉浸在課文學習的快樂中，意猶未盡……

語文是一杯酒，當你喜愛它時，它是無比的美味；當你討厭它時，它又如一杯苦澀的酒。課改之風吹進了我們的語文課堂，讓以前沉默寡言的我變得積極樂觀了，讓內向悲觀的我自信開朗起來，我深深地品味到了小組合作帶給我無限樂趣，使我更熱愛語文課了，就讓我們在語文世界中暢游吧！