談如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

摘 要：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的信心。在做好“學(xué)困生”思想工作的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)成績，更能有效轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。如何提高學(xué)習(xí)成績，成為最終轉(zhuǎn)化成功與否的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；學(xué)習(xí)；興趣

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）25-204-01

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)有了積極性才能事半功倍，這是教學(xué)中的普遍真理。在教學(xué)活動中，如果學(xué)生沒有興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性，就根本談不上“主動地獲取知識，形成能力”。以下是我在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時采用的方法：

一、做民主的教師，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍

“創(chuàng)建和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項重要任務(wù)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的環(huán)境基礎(chǔ)。”教師要真正尊重學(xué)生的主體地位，著力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提倡“童言無忌”，讓學(xué)生暢所欲言，精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)。惟此，我們的學(xué)生才會積極主動地去學(xué)，我們的課堂教學(xué)才能激發(fā)出蓬勃的生命活力。

二、關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其是要關(guān)愛“學(xué)困生”，喚醒學(xué)生的主體意識

沒有情感的教學(xué)是失敗的教學(xué)。教師從對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的使命感出發(fā)，關(guān)愛每一個學(xué)生，時時從語言、神態(tài)、動作上規(guī)范自己的教學(xué)行為，多給孩子一個贊賞的眼神、一句熱情的鼓勵、一個支持的暗示，都能使學(xué)生平添一份激動，讓他們感受到教師的強烈關(guān)愛和信任，從而從內(nèi)心深處萌發(fā)參與的熱情，積極主動地去學(xué)習(xí)。

三、建立一個科學(xué)合理的評價體制

科學(xué)合理的評價，能給學(xué)生以幫助，給學(xué)生以鼓勵，給學(xué)生以信心，給學(xué)生以更大的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價中既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程及學(xué)生個體的變化發(fā)展，要減少學(xué)生間的橫向比較，積極倡導(dǎo)學(xué)生自我的縱向比較。

興趣只是一種誘因，一種動力，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)化學(xué)的方法指導(dǎo)。達(dá)爾文有一句格言：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還必須在教學(xué)中改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。“授之以魚，不如授之以漁”。

要學(xué)生主動地學(xué)習(xí)知識，關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，使學(xué)生逐步掌握正確的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、歸納、概括等化學(xué)學(xué)習(xí)能力，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在各種實踐活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果學(xué)生能夠在長期的、自主的化學(xué)實踐中，漸漸學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、積累一些好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至學(xué)會運用適合自己的方式學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)生就真的有自主學(xué)習(xí)的能力了。對“學(xué)困生”更是如此！ 對“學(xué)困生”的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化不是一朝一夕就能成功的，要求教師有足夠的時間，足夠的耐心。正如“冰凍三尺非一日之寒”，只有日積月累，才能將輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作堅持到底。