小議英語教學記單詞

摘 要：英語教學中單詞是基礎，只有掌握了大量的詞匯，才有可能進行閱讀、翻譯、聽說練習。本文具體介紹了英語單詞記憶的幾種方法和技巧。

關鍵詞：英語教學；單詞；記憶法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）25-189-01

英語教學中有語法和單詞兩大課題，單詞是基礎；用建筑做比喻，單詞就是材料磚瓦鋼精水泥沙，而語法是為結構設計，所以這兩樣在英語教學中都是不可缺少的。只有掌握了大量的詞匯，才有可能進行閱讀、翻譯、聽說練習。如何解決英語學習中的單詞記憶問題，是英語學習者和教學者經常思索和探討的問題。在這里，我根據這些年在英語教學，總結出了幾種記憶單詞的方法，用在教學中，頗有成效，現總結如下：

一、首先說下我們用得比較廣泛的傳統記憶法

它包括拼讀規則記憶法、歸類記憶法、同音異形詞記憶法、類比記憶法、同義詞記憶法、反義詞記憶、諧音記憶法、構詞法記憶法等。

1、拼讀規則記憶法。拼讀規則記憶法就是利用英語中元音字母及元音字母組合和輔音字母及輔音字母組合的拼讀規則來記憶單詞。英語中的單詞大部分是規則單詞，根據他們的讀音規則可以很方便記住他們的拼寫。切不可孤立的去記憶字母的排列順序。拼讀規則記憶尤其更適用于較長的單詞。

2、歸類記憶法。歸類記憶法就是把同一類別的單詞放在一起集中記憶，記得快，又記得牢。

3、同音異形詞記憶法。英語中有很多讀音相同但拼寫、意義不同的單詞，可以把他們放在一起記憶，既省卻了不少時間，又弄清了單詞的區別。

4、類比記憶法。有些英語單詞的字母組成很相似，如果疏忽的話很容易弄錯，學生常常混淆不清，可以把他們放在一起，提醒學生加以辨別記憶。

5、同義詞記憶法。英語中有大量的同義詞或近義詞，把這些詞進行歸納分析比較然后記憶，既能加深印象又能提高使用的準確性。

6、反義詞記憶法。英語中也有相當多的反義詞，將他們總結，可以提高記憶。

7、諧音記憶法。英語中有些單詞的漢意是根據讀音直接翻譯過來的，主要是一些國家、人名、地名、食物等，可指導學生對這些單詞進行解讀領會，然后再根據諧音記憶。

8、構詞法記憶法。英語中大量的單詞是根據構詞法來構成的，英語中構詞法主要有三種：合成法、派生法和轉化法

（1）合成法，就是把兩個或以上的單詞放在一起構成新詞的方法。

（2）派生法，就是在單詞詞根上添加前綴或后綴而構成新詞的方法。

（3）轉化法，即不給單詞添加任何前后綴，由一種詞性變為另一種詞性的方法。由于詞類轉化的結果，英語中就形成了大量的外形相同而詞類不同的詞，即同形異類詞。在現代英語中詞類轉化應用的非常普遍，要提醒同學們在以后的學習閱讀中一定要多加留心注意。

二、相對應的就是創新記憶法，它就要體現為適用、有新意

創新記憶法是在傳統記憶法之外另辟蹊徑產生的靈活有趣的記憶方法。它根據單詞的不同構成特點而采取不同的記憶方法。比如：

1、口訣記憶法。口訣讀起來朗朗上口，像中國的詩歌，合轍壓韻，很容易記憶。

2、小范圍規律總結。有些單詞的記憶規律不能大范圍應用，但在小范圍內確能起到很好的效果。像不規則動詞的過去式、過去分詞變化復雜，很難記憶，不過仔細觀察他們之間也有小的規律可循。

3、聯想記憶法。聯想記憶法可以根據單詞的不同情況，采用不同的靈活多變的記憶方法。

另外還有一些不常用但又不得不說的幾種記憶法：感官記憶法、重復記憶法、軟件記憶法、詞典記憶法。

三、感官記憶法

記單詞時，不能只用一種感官，要盡可能地用多種感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記同時進行，即做到“五到”：耳到、嘴到、手到、眼到、心到。記單詞時，注意力要高度集中，眼睛看單詞的寫法，讀出來，注意聽的同時，用手寫一寫，心里面想一想。

四、重復記憶法

單詞暫時記住了，很快就會忘掉，每隔一段時間就要進行鞏固。據德國著名心理學家艾賓浩斯的研究，遺忘有一定的規律。記憶新內容后，遺忘的速度是先快后慢，而不是簡單地與時間間隔成正比。剛接受新知識時需要重復，重復的次數越多，忘得越慢。對于英語單詞的學習，同樣要及時的復習、鞏固。

五、軟件記憶法

隨著社會的發展進步，市面上出現了許多的學習軟件，其中也有記單詞的軟件。利用軟件記單詞是一種很好的方法。它比較的形象，不會顯得很枯燥，只要方法得當，并切選擇結合自己的實際水平的軟件，記單詞就會變得容易多了。

六、詞典記憶法

即背詞典、背單詞手冊。這種方法是一種強行記憶的方法，可以作為一種短時間的強化手段。它的缺點是容易忘記，只是孤立地記住單詞的意義。多查詞典好處多，它介紹比較全面詳細，也有系統性邏輯性，可以在一定程度上擴大知識面，加深對知識的理解。背詞典要有重點，要有選擇，著重看一下詞義、詞性及一些重要的搭配、例句和相似詞語的辨析。

單詞記憶方法很多，我們一定要靈活運用。在教學實踐中努力探索，根據不同情況對學生記憶單詞進行有意識地訓練。通過記憶單詞訓練，掌握多種符合自己實際的方法，選用適當的記憶方法，只有這樣才能事半功倍，不斷提高教學效率。