小學(xué)語文教學(xué)與法制滲透教育略談

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；法制教育；新課程標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）25-099-01

中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識(shí)辦公室印發(fā)的《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教育的任務(wù)應(yīng)是培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字與寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

由此可見，我們作為語文教師，在教學(xué)中必須發(fā)揮課堂主渠道的作用，挖掘教材內(nèi)容，按照“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入、分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)、有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則，通過多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓同學(xué)們從小就有法制觀念，從而健康成長。

那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)該具體滲透哪些法制教育呢？《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定，在小學(xué)階段，進(jìn)行初步的法律意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。主要有六個(gè)方面的內(nèi)容：一是了解社會(huì)生活中有規(guī)則，法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。二是初步了解法律的作用，體會(huì)法律代表公平正義，維護(hù)秩序，保障自由，保護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)等權(quán)力不受侵犯。三是了解自己依法享有的權(quán)利，任何人的權(quán)利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。四是了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據(jù)，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識(shí)。五是初步了解未成年人權(quán)利的基本內(nèi)容，了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、受監(jiān)護(hù)權(quán)、休息權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、受教育權(quán)等基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)。六是掌握初步的自我保護(hù)方法，知道權(quán)利受到侵犯時(shí)如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道。

那么，我們又該如何滲透呢？下面，我就多年來在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育實(shí)例舉一二，與大家共勉！

一、解釋詞語時(shí)滲透法制教育

在一次學(xué)生作文講評(píng)課中，我向?qū)W生念了一篇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作《我的母親》。這篇習(xí)作結(jié)尾這樣寫道：“我的母親如此辛苦地?fù)狃B(yǎng)我，我一定要努力學(xué)習(xí)，將來好好地贍養(yǎng)母親！”我向?qū)W生解釋：“贍養(yǎng)，主要是指在經(jīng)濟(jì)上為父母提供必需的生活用品和費(fèi)用的行為，即承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，提供必要的經(jīng)濟(jì)幫助，給予物質(zhì)上兒女的合理要求。”同時(shí)，向?qū)W生介紹道：“《憲法》規(guī)定，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。《中華人民共和國婚姻法》也規(guī)定：子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)，子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)，無勞動(dòng)能力或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。”

二、分析句子時(shí)滲透法制教育

我分析課文《活化石》句子“銀杏樹、大熊貓、中華鱘，科學(xué)家把它們叫做‘活化石’，我們要”時(shí)，為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解為什么“要好好保護(hù)它們”，我引導(dǎo)學(xué)生：《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》規(guī)定：未取得狩獵證或者未按狩獵證規(guī)定獵捕野生動(dòng)物的，由野生動(dòng)物行政主管部門沒收獵獲物和違法所得，處以罰款，并可以沒收獵捕工具，吊銷狩獵證。違反本法規(guī)定，未取得持槍獵捕野生動(dòng)物的，由公安機(jī)關(guān)比照治安管理處罰條例的規(guī)定處罰。《中華人民共和國野生植物保護(hù)條例》規(guī)定，未取得采集或者未按照采集證的規(guī)定采集國家重點(diǎn)保護(hù)野生植物的，由野生植物行政主管部門沒收所采集的野生植物和違法所得，可以并處違法所得10倍以下的罰款；有采集證的，并可以吊銷采集證。

三、總結(jié)課文時(shí)滲透法制教育

在課文《失物招領(lǐng)》教學(xué)總結(jié)中，當(dāng)學(xué)生知道“不能亂丟垃圾，要養(yǎng)成愛護(hù)衛(wèi)生的習(xí)慣”時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)：《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》第九條規(guī)定：任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)造成固體廢物污染環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》第二十八條規(guī)定：一切單位和個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)依照城市人民政府市容環(huán)境衛(wèi)生行政主管部門規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、方式，傾倒垃圾、糞便。《城市生活垃圾管理辦法》第六條規(guī)定：任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵守城市生活垃圾管理的有關(guān)規(guī)定，并有權(quán)對(duì)違反本辦法的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。

四、拓展延伸中滲透法制教育

在教學(xué)課文《長城》中，當(dāng)學(xué)生了解到“長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡，是是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲”時(shí)，我深情地說道：“是啊，長城是中華民族的驕傲，也是世界人類的文化遺產(chǎn)。中國自古就有一句老話‘不到長城非好漢’，但正是這勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，卻正在一點(diǎn)點(diǎn)的被毀壞：由于游人過多，一些長城磚已經(jīng)松動(dòng)；城墻上到處可見“到此一游”的字跡；還有漫山的垃圾、商業(yè)的喧囂以及汽車的尾氣……同學(xué)們，你們對(duì)此有何感想？”“真可惡！這些人應(yīng)該受到懲罰。”“太可惜了，我們應(yīng)該保護(hù)好長城！”“對(duì)，我們應(yīng)該保護(hù)好長城！”我伺機(jī)引導(dǎo)：“《北京市長城保護(hù)管理辦法》第十五條第（四）款規(guī)定：禁止刻劃、涂污、損壞長城。第二十條規(guī)定：對(duì)違反本辦法第十五條第一款第（三）項(xiàng)、第（四）項(xiàng)、第（五）項(xiàng)、第（六）項(xiàng)、第（七）項(xiàng)規(guī)定的，由文物行政主管部門責(zé)令改正，并可處200元以上500元以下的罰款。”

教學(xué)有法，但無定法。只我們按照的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到學(xué)科教學(xué)與法制滲透有機(jī)統(tǒng)一，就能達(dá)到一箭雙雕的目的，提高語文課堂教學(xué)效果。