善水橋邊執著的追夢人

摘要：蘇州工業園區工業技術學校具有突出的辦學成就和鮮明的辦學特色。王乃國校長以“上善若水”作為學校文化引領全校員工不斷實現新的跨越。他因此也被譽為帶著理念來的使者、執著的追夢人。他的職教理念、人格魅力以及領導力深受景仰；他的成功教育人生對我們很有啟發。

關鍵詞：王乃國；成功；教育人生；上善若水

中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2013）05-0064-03

[人物檔案]王乃國，蘇州工業園區工業技術學校黨委書記、校長，高級講師、副研究員，江蘇省職教學會德育工作委員會副主任、江蘇省職業教育發展戰略研究中心組副組長、江蘇省職教學會學術委員會委員、江蘇省中等職業教育教師培訓中心指導委員會委員。近年來，他在省級以上刊物發表論文多篇，主編、主審的正式出版教材多部，主持多項市級以上課題。先后獲得“江蘇省先進工作者”、“江蘇省職業教育領軍人才”、“江蘇省職教先進個人”、“云南省榮譽校長”、“蘇州市勞動模范”、“蘇州市名校長”等榮譽稱號。

上善若水，回歸職業教育本質

蘇州工業園區工業技術學校（以下簡稱園區工業技校）教職員工都知道，王乃國校長是一個富有夢想的人，是一位堅毅執著的追夢人。學校門前有一座橋——善水橋。王校長說：“橋得名于老子《道德經》中的‘上善若水，水善利萬物而不爭，居眾人之所惡，故幾于道。’講的就是做人做事最高境界的善行就是和水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。”王校長以水寓意，體現了對人性、品性的詮釋及追求：齊心、堅忍、包容、潤物、靈動、溝通。水的凝聚力極強，學校的教師多從全國招聘，大家為著共同的事業從五湖四海聚到一起，心往一處想，勁往一處使，創辦一流職業學校，打造園區教育品牌的觀念成為共識。水支干相連，因勢而變，居高位則往低處流，居低位則吸納百川。2011年，王校長提出了學校要立志于辦“最適合學生成長的學校，最緊密對接產業的學校，最受社會尊敬的學校”。

職業教育的本質至少應該包含兩個方面：一是以人為本，二是因材施教。

園區工業技校從成立之初就確立“以德立身，以能立足”為校訓，以“服務區域，服務企業，服務學生”為辦學宗旨。堅持以人為本，積極營造以校為家、以教為樂、以師為榮的濃厚氛圍；本著尊重學生、以學生為本的意識，充分發揮學生的主體作用。王乃國校長從區域經濟和社會發展需要的實際出發，針對時代背景下不同特點的學生現狀，把學校文化建設放在戰略發展的高度予以實踐及引領，把學生的素質養成、技能教育、個性發展作為人才培養的基本途徑，培養適應市場需求的新型技術技能型人才。學校創辦伊始，就積極吸納國內外先進職業學校的辦學經驗，注重推進辦學的國際化進程，先后與新加坡南洋理工學院、新加坡工藝教育學院、韓國永進專門大學建立了密切關系，學校的辦學品位不斷提升。

因材施教，通俗地講就是要針對學生的具體情況，不照搬、不教條，要上學生聽得懂、學得會、感興趣、出門以后用得上的課程，摘那些“跳一跳就可以摘得到的桃子”。學生不是流水線上的產品，無法磨具化生產。傳道、授業、解惑，塑造人的靈魂，是學校的根本職責所在。所以對教育來說，關于科學管理，“管”，最為簡單，定出條條框框，強行入軌即可。“理”，最有難度，需要管理者的智慧。其實“管理”的核心不僅僅在乎“管”，而更是在乎“理”，需要理明方向、理清思路、理順方法步驟、理出學生學習成長和未來發展的科學路徑。寫在紙上、作出規定，讓大家如何去做，這是制度；不用寫在紙上、不用作出規定，大家都知道該如何去做，這就是文化。

王校長以先進的理念謀劃學校未來，以務實創新的態度引領學校發展。2009年1月，在首批江蘇省職業教育課程改革實驗學校答辯評審會上，王校長首次提出了構建以提升職業素養為核心的個性化職業教育模式即IPQ模式（詳見本期李友節一文，此處不再贅述）的構想。多年來，他帶領全校上下，在研究中實踐，在實踐中提升，變通借鑒，開拓創新，初步探索出具有本土特色的人才培養模式，并取得較為顯著的辦學成效。

真抓實干，制度帶動隊伍建設

萬丈高樓平地起，靠的是泥沙和磚石的壘砌；千里大道一貫通，憑的是汗水和心血的澆筑。從一點一滴做起，全身心地投入工作，正是王乃國校長的工作作風，這也驗證了他的人生格言：“精彩的生活從踏踏實實的每一天開始”。

制度建設，是真抓實干的前提。王校長認為，管理好學校首先要把制度落到實處，把先進的理念變成明明白白的工作要求，把一流目標變成扎扎實實的行動步驟。把常規工作落實規范，學校就具備了發展的條件。學校為蘇州工業園區管委會直屬事業單位，實行“事業單位，企業管理”模式和理事會領導下的校長負責制。從2010年起，學校首創和實施了《績效積分考核與薪資方案》，從學歷、學位、教齡、職稱、管理崗位等方面設置基礎分值和考核分值，初步形成了頗具特色的發展評價和激勵機制。學校還制定并實施了《教師專業技術職務高聘和低聘試行辦法》，大大激勵了教師的積極性。學校借鑒企業經驗，部門精簡且教師全部兼任部門辦事員，形成一個具有教育和企業雙重特點的機構，管理著83個班級的3000多名學歷教育學生，7個校內合作企業的600多名企業員工，以及年均4000多人次的職業培訓。高效、平穩、高質量的運行，主要得益于學校完善的制度保障。求真務實，是王校長一以貫之的品格，在他的帶領下，學校實現了跨越式發展。

真抓實干，重在落實。落實，就是要思路到位、措施到位、責任到位，增強執行力，確保各項工作落到實處。一個好校長就是一所好學校。言行嚴肅且規范，處處體現了王乃國校長辦學的價值追求。早上，他會到教學樓周圍，看校園環境和員工情況，聽學生的歡笑聲和早讀聲，與教師交談討論問題，那是他了解教育教學情況的途徑之一；王校長寬厚對待每一位員工，聆聽大家的意見建議，但對待違規總是嚴肅公正講原則；他支持教師發展，出臺了一系列文件，從制度上搭建教師成長平臺，支持教師參加培訓和學歷進修，同時也重視對教師的考核評價。王校長以實施教師《績效積分考核與薪資方案》為契機，充分調動廣大教師教育教學積極性，參與和監督學校管理，共謀學校發展舉措。王校長注重師德建設，創設教師職業價值實現空間，引導師生師德討論、黨員自查，借助師德建設年活動，分析教職工隊伍現狀，針對發現問題進行疏導，以集體的凝聚力營造和諧工作氛圍；以學校的師資現狀為基礎，努力挖掘教師的智慧潛力和工作熱情，讓積極向上的氛圍占領學校的高地。

真抓實干，歸根到底看實效，看發展速度的快慢，看發展質量的好壞，看轉變發展方式的急緩，看和諧發展指數的高低……學校創辦8年不到的時間取得的成績說明，學校的制度建設和落實、干部的身體力行是學校建設發展的重要保證。

開拓創新，積極創建幸福校園

王乃國校長是一位優秀的教育科研工作者，是學者型校長。在蘇南職業教育快速發展、競爭激烈的時代背景下，他帶領全校教職工創新人才培養模式。多年的實踐結出了碩果，廣大教師從學生的成長以及企業、家長、社會、政府的肯定中體悟到了教育改革帶來的成就感，學生也體會到了成長、成才的快樂。

近三年，學生獲得相應專業國家職業資格四級以上證書的比例達到96%；參加技能大賽獲得省賽一等獎3項、二等獎3項、三等獎6項，連續兩年都有學生獲得國賽一等獎。2011年學校被評為“蘇州市職業學校師生技能大賽先進學校”。2011屆電子技術應用專業的張平同學連續兩年參加全國中職單片機控制裝置安裝與調試技能大賽，均獲得一等獎，被推薦保送到南京工程學院本科專業學習。正是基于關注不同學生現狀、采取針對性的培養理念，促成了張平同學今天的成績，而這種創新理念和方式，將關注更多學生的發展。

在王校長IPQ模式引領下，學校從2008年起開始推行創新教育，為學生打造特色發展的平臺。學生作品參加第十八屆、第十九屆全國發明展覽會，共獲得2枚金牌、9枚銀牌和11枚銅牌；在第七屆全國發明展上獲4枚金牌、6枚銀牌、6枚銅牌，有3項作品獲得特別獎。近三年參加江蘇省職業教育創新大賽，共獲得一等獎4項、二等獎15項、三等獎20項，有88個創新項目取得國家發明專利證書，在全省中等職業學校中名列前茅。

創新發明活動為學生的職業生涯發展注入了活水。2010屆計算機軟件專業的卞駿揚同學憑借全國發明展覽會銀獎、國家發明專利作品——“電子鍵盤時鐘”，在畢業后申請赴美留學，最終被全美最好的25所地區性大學之一——明尼蘇達州威諾那亞州立大學計算機專業錄取，還獲得了2萬美元的文化交流獎學金。當蘇州電視臺采訪他的成功經驗時，他不無感慨地說道：“如果沒有母校對學生個性化發展的引領，就沒有今天的我。”

學校以科技節、生活節、體育節、文明風采大賽等活動為載體，深入廣泛地開展爭先創優活動，給學生營造展示自我、增強自信的舞臺。科技節成為培育技能達人，催生創新發明的溫床；生活節成為點燃青春之火、書寫創意人生的孵化器；體育節成為彰顯青春活力、展示技巧與健康美麗的平臺；“文明風采”大賽成為弘揚中華美德、提高文明素質的重要途徑。近三年，學生參加“文明風采”省賽獲得一等獎30項、二等獎92項、三等獎128項；國賽獲得一等獎7項、二等獎24項、三等獎36項，學校連續5年被全國中等職業學校“文明風采”大賽組委會授予競賽組織獎，2011年獲得第三屆江蘇省中等職業學校“文明風采”競賽最佳組織獎。

開拓創新最大的成功在于給學生鋪墊一條走向成功的道路。學生過硬的職業素養受到了園區企業的歡迎。近年來，園區企業紛紛來校設立冠名班，學校“訂單培養”的比例達到了45%，畢業生在世界500強企業就業的比例達到31%。畢業生中還有40%的同學通過成人高考、網絡教育、自學考試等途徑圓了自己的升學夢。

獨墅湖畔、善水橋邊，那位執著的追夢人——王乃國校長，依然沉靜、耐心地追求著他的職業教育理想。辦學成就印證了他是優秀的管理者、優秀的教育科研工作者和學者型校長。但是，在王校長的意識里，學校創辦不到8年，管理機制、德育特色、人才培養、文化形成等方面與一流水平還有差距，仍應努力！辦人民滿意的教育，在他的理解里，或許就是學校確立的發展愿景——辦“最適合學生成長的學校，最緊密對接產業的學校，最受社會尊敬的學校”。

（責任編輯：章躍一）

收稿日期：2013-04-28

作者簡介：顧偉國，蘇州工業園區工業技術學校（江蘇蘇州，215123）副校長，講師，主要研究方向為職業教育管理；蔣鳳娟，蘇州工業園區工業技術學校（江蘇蘇州，215123）教師，主要研究方向為語文教學。

A Narrative Report of WANG Nai-guo's Successful Educational Career

GU Wei-guo JIANG Feng-juan

（The Industrial Technology School of Suzhou Industrial Park， Suzhou 215123， Jiangsu Province）

Abstract： The Industrial Technology School of Suzhou Industrial Park has outstanding school-running achievement and distinctive characteristics， with the guidance of president WANG Nai-guo's cultural concept that \"the greatest virtue is like water\". He is honored as a messenger with advanced concepts and a persistent dream-catcher. His vocational education concepts， personal charisma and leadership are deeply admired and his successful educational career is inspiring.

Key words： WANG Nai-guo； success； educational career； the greatest virtue is like water