聽說能力是語言能力的重要反映

怎樣在教學中提高學生的聽說能力是英語教學中的重要任務，聽說能力是反映語言能力的重要方面。

一、影響學生聽說能力的障礙

1.詞匯量不夠

2.對英語文化背景了解不夠

3.辨別語言的能力不夠

4.迅速理解語義的能力不夠

5.聽力習慣不好

6.不敢開口

7.心理因素

二、解決方法

1.激發(fā)聽說的興趣

2.具體做法：

1）以說促聽、聽說結(jié)合

說是語言產(chǎn)生的基礎，口語構(gòu)成語言學習的基礎。

2）以讀帶聽，聽讀結(jié)合

朗讀與閱讀是聽讀結(jié)合中讀的兩個方面，同步跟讀于有助于增強語感、強化聽力、培養(yǎng)快速思維。

3）以寫促聽，聽寫結(jié)合

聽寫練習是提高聽說能力的重要一步，能充分調(diào)動并集中人的注意力。

4）精聽和泛聽相結(jié)合

把所聽內(nèi)容的每個詞聽懂，第一遍聽完聽第二遍，逐句地聽，邊聽邊寫，把聽到的句子完整記下來。精聽解決的是專項訓練，是縱向發(fā)展；泛聽解決的是宏觀問題，是橫向發(fā)展，是對精聽的一種必要補充。泛聽是對整篇材料的理解，重點在“意”而不在“詞”。

5）聽和語境相結(jié)合

創(chuàng)設語境，有利于真正掌握語言，有利于抓住主要信息，對所聽語言材料有一個整體的判斷和想象，進行合理的推理，從而提高聽力理解的準確性，鍛煉感知能力。

6）培養(yǎng)用英語思維的習慣

努力培養(yǎng)用英語直接思維的習慣，否則會嚴重影響理解速度，不要聽語速太慢的材料，這樣會養(yǎng)成一種翻譯式的思維習慣。

7）培養(yǎng)模仿能力

8）培養(yǎng)復述能力

復述是自我訓練口語、記憶單詞、句子，并靈活運用語言的形式，復述有兩種：閱讀后復述和聽磁帶后復述，它的靈活性大，對英語綜合能力的培養(yǎng)很有幫助。