淺論如何做一名優秀的語文教師

【摘要】本文就學習黨的十八大報告對教師隊伍的要求部分，從教師的品德、風范、愛心三方面，淺論如何做一名優秀的語文教師。

【關鍵詞】黨的十八大 小學語文 教師 品德 風范 愛心

興國必興教，興教必重師。黨的十八大報告提出：“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”十八大報告的這一重要論述，既延續了長期以來黨和國家對廣大教師的期許和希望，也是在辦好人民滿意的教育、服務全面建成小康社會總體目標的基礎上，對教師隊伍建設提出的新要求。深入學習貫徹十八大精神，準確理解教育發展新形勢，切實提高師德水平和業務能力，增強教書育人榮譽感和責任感，是當前教師隊伍建設的首要任務。

十八大對新的歷史條件下國家經濟社會發展進行了全面規劃和部署。加強教師隊伍建設，必須全面領會十八大精神，準確把握十八大關于教育發展的新要求，準確定義教師素質的新內涵。“努力辦好人民滿意的教育”，是教育發展的新任務，也是教師隊伍建設面臨的新要求，教師隊伍建設必須與時俱進，為實現十八大提出的各項教育目標和任務服務。

一、教師品德的體現

建設高素質的教師隊伍，必須更加注重師德建設。要鼓勵廣大教師做學習領會、貫徹落實十八大精神的模范，并把十八大精神貫穿到自己的工作中去。引導廣大教師積極教書育人，不斷增強使命感、責任感，加強自身道德修養，切實在實際工作中把立德樹人作為工作的出發點和根本任務，愛護學生，關心學生，注重學生思想品德教育，注重學生全面發展，成為學生愛戴、社會尊敬的好教師。

作為語文教師，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學底蘊，更重要的是人格的力量，即品德的體現。作為語文教師，除了讀教材、備好課外，還要努力去拓展自己的知識視野，跟上時代的新步伐。在小學階段，人們眼中的語文教學就是識字、寫字、讀文、背誦、習作等。其實，小學語文看似簡單，但卻包容著豐富的文化內涵。語文是文化的重要組成部分，不僅具有工具性，而且具有人文性。我們面對鮮活的生命，你教給學生的不僅僅是知識與能力，還有方法與過程，更重要的還有情感與人生態度。

語文教師首先應該關注的是學生的生命成長。生命的基本需要是物質與精神。而教師職業的特殊性就是給學生輸入精神食糧，讓學生認知世界，學會獨立生存的能力。學生的精神食糧、認知能力從哪里來？在課堂教學中，主要靠教師人格的影響、人性的發揮、知識的傳播。教師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重。“你是快樂的，我是幸福的。”是一個教師永遠追求的教育境界。語文是富有感染力的學科，如果說一個語文教師，沒有豐富的情感，沒有優美的語言，沒有應變的智慧，怎么能駕馭課堂，怎么能讓孩子喜歡語文。一個好的教師應該讓學生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言……都能給學生心靈的震撼。

二、教師風范的體現

加強教師隊伍建設，必須更加注重提高教師實施素質教育、提高教育質量的業務水平。十八大提出，要全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力。這對教師隊伍的素質要求更高、更全面，教師必須努力學習，不僅學習學科專業新知識，還要學習教育教學新方法，掌握教育教學新技術。善于提高課堂教學效率，引導學生輕負高效學習；善于融會貫通，幫助學生提高學習能力和實踐能力。

作為語文教師必須具有豐厚的文化內涵。不說通曉天下事理，至少要了解文學、史政、科學、哲學等。在語文課教學中，如果學生提出了很多疑問，教師采用的策略都是“學生問學生答”。學生實在回答不了的，把問題留下，課后自己解決的話，也許有人說，這恰恰是教師的高明，發揮了學生學習的主動性。而實踐經驗告訴我們，課堂教學是對話的過程，教師該解答的要解答，該告訴的要告訴。把一切問題推卸給學生，是教師不負責任的一種表現。從另一角度來看，只能說明該教師業務技能欠缺，他也回答不了。如果我們的教師都這樣上課，那誰都能做，而后果是誤人子弟！

要讓學生喜歡語文，首先要讓學生喜歡老師。這就給我們教師提出了師資風范體現的要求。作為教師，如果說話冷嘲熱諷，土話、粗話口無遮攔，學生幾乎是在馴養中成長的，那么，誰還能喜歡老師，誰還能喜歡語文。作為教師，如果言談拘謹，幽默風趣，妙語連珠，在日常的用語中，就能透出他的文學素養，他引用的一句格言，一首古詩，一個典故，一個成語，都能成為其他教師課下效仿的經典。這樣的老師看起來有點“文皺”，可是在他的熏陶下，學生們確實受益匪淺，從而讓學生感受到學習語文是最大的樂趣。

三、教師愛心的體現

加強教師隊伍建設，必須更加鼓勵教師勇于改革、勇于探索、善于創新。十八大報告強調要堅持改革創新。這是一個呼喚創新不斷涌現的新時代，建設創新型國家需要創新人才，培養創新人才，需要敢創新能創新善創新的教師。今天的教師，既要能夠推陳出新改進教育教學方法，又要善于引導和鼓勵學生創新，善于培養具有創新精神和創造能力的下一代。

作為語文教師其愛心的體現，是具備高超的教學藝術的前提。有愛心才能有責任心；有責任心才能有真心；有真心才能關愛學生、教好學生、帶好學生。愛心能使語文教學的藝術達到技能與智慧的完美結合。藝術包括處理教材的藝術、課堂設計的藝術、教學方法的藝術、處理問題的藝術，以及語言、板書、操作等藝術。所謂藝術不是大眾化的，而是突出的個性與新鮮。譬如，同樣課前導入，有的教師照本宣科，直撲主題。而有的教師，總是從學生的興趣與認知出發，讓學生漸入佳境。藝術是不斷變化與創新的，一個方法藝術再好，但反復的運用，學生沒有了新鮮的感覺，藝術也就不能稱為藝術了。

一個充滿生機與樂趣的課堂，教師要有好“點子”，這“點子”就是藝術。同樣是組織教學活動，有的教師是簡單照搬，甚至是反復操作一個模式。而有的教師總能創設出富有個性的組織形式。又如閱讀方式，如果總是一個模式：復習—導入—學字—讀文—作業。學語文就像走程序，學生還有什么興趣可言。所以說藝術是智慧與技能的結晶。

上一節語文課容易，上一節有創新性的語文課不容易。做語文教師容易，做一個創新性的語文教師不容易。創新的語文課，如同高山流水，春雨纏綿；創新的語文課，情景交融，自然流放；創新的語文課，師生融洽，興趣盎然。創新的語文教師，充滿著自信與關愛；創新的語文教師，才華橫溢，運籌帷幄；創新的語文教師，語言優美，風趣幽默。

國以人立，教以人興。實現十八大繪就的宏偉藍圖，建設美麗中國，滿足人民群眾對美好新生活的新期待，需要每個身在其中的人不懈努力。教師承擔著教書育人的重任，不僅是社會美好價值的堅守者和弘揚者，更是人類文明的傳承者和創新者，是建設美麗中國的重要力量。加強教師隊伍建設，不斷提高教師隊伍素質，是教育戰線學習貫徹十八大精神，努力辦好人民滿意的教育的重大使命和任務，必須抓緊抓實抓好。作為小學語文教師任重而道遠，十年樹木，百年樹人，國之棟梁始與足下！