談體育課的多媒體教學模式

摘 要：在體育教學中運用多媒體教學，可以不受季節天氣的制約，多方面、多角度的傳授體育知識，使學生在最短的時間內更直接更形象地掌握所講授的內容 ，既能增強了學生的學習興趣。

關鍵詞：多媒體技術；教學模式；信息技術

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）33-045-01

教育現代化的重要標識是教學手段的現代化，現代多媒體技術在高校教育中的運用越來越廣泛，各學科都在不通程度地運用現代信息技術教學。體育作為融知識傳授、技能培養、身體鍛煉、性情陶冶為一體的學科更是大有用武之地。不論是體育理論課的教學，還是體育技術課的教學，現代多媒體技術在體育教學中的作用越來越重要。作為體育教育工作者，如何利用現代多媒體技術來輔助體育教學，筆者經過多年的實踐，談一點淺見。

一、多媒體技術在體育教學中的應用方法

1、動畫的應用。可以采用多媒體技術中圖形和動畫的移動、旋轉、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化，配以同步解說等手段來表達教學內容，增強教學效果。

2、人機對話。多媒體教學具有很強的交互性。教師根據體育理論教學目的和內容的需要，通過制作合適的課件可以很方便地實現人機對話。

3、視頻、音頻、圖片等素材演示。利用多媒體技術，教師可以很方便地根據教學需要把零散分布在不同影視、錄像、V C D以及網上有關的視頻、音頻、圖片等素材采集起來，再把它們合理加入到課件中去應用于體育教學中。

4、控制模擬。通過制作具有較強控制性的模擬演示，可充分表現技術動作中某些要素與運動成績的關系。在教師引導下進一步發現各投擲項目在不同條件下的適宜出手角度。

5、對照分析。我們可以把學生的運動技術錄像或圖片和優秀運動員的技術錄像或圖片放在一起對照分析，找出學生技術動作的差異與不足，幫助學生改進動作。

二、激發學生的學習熱情，開闊學生視野

隨著學校基礎設施的完善，體育課的場地已不僅僅限于室外，在室內健康課的教學中，多媒體輔助教學軟件可以將抽象的學生身體發育生長知識用圖片、影像、聲音等形式直觀地展現在學生面前，使學生對這些知識不再感到神秘，在技能課的教學中教師運用電教手段可以將一些重大賽事的影像再現在學生面前，激發學生對體育活動的熱愛，培養學生對體育運動的興趣。

三、幫助學生建立正確的視動表象，有效提高運動技能

運用現代多媒體技術，使學生掌握一定的運動技能，并在此基礎上靈活地應用與創新的運動技能。多媒體在多渠道提供信息、調節時空變化、直接真是反映事務現象及運動變化特征方面，明顯優于但存的視覺或聽覺媒體。一方面，教師的示范動作隨意性往往較大，受各方面的顯示。另一方面，學生的觀察角度和時機也受到很大的局限，優于動作轉瞬即逝，綜合難度較高，因此很難清楚地觀察到教師是如何按動作要求作示范的，這必然對學生的學習帶來一定的影響。

四、多媒體可以提高教學方法，改進教學手段，彌補教師示范的不足

把信息技術融入到體育教學中，進行教學再設計，在很大程度上可以 “ 刷新”教學方式，改進教學手段，既能彌補教師自身素養的不足，又能促進主導與主體的辯證統一。清晰的動作表象是形成技能的重要基礎，它來源干教師的講解、示范、演示等教學過程。在講解與示范不能同步或是難度較高的運動技能時，電教手段擁有豐富的控制信息展示手段，可以通過動畫演示、慢放、分解、定格等手段，有效的突破教學過程中的動作技能示范講解難點，促進學生運動技能的掌握。多媒體技術在體育課中的運用作用是顯而易見的。

五、豐富教學內容，整合學科內容

體育與健康學科是一門綜合學科，其教學內容中蘊涵著豐富的各類學科知識。電教手段可以將體育運動中所包含的諸如力學、仿生學、生理學等方面的知識原理直觀的展現出來，幫助學生更好的理解各類體育運動項目中的所包含的科學原理，為體育與其它學科整合提供了支持。

六、提高學生分析和解決問題的能力

利用現代信息技術進行分析對比，可以提高學生分析和解決問題的能力。利用現代信息技術，把各種不同的運動技術，技術難點、重點，常見錯誤動作制作成課件，在學生上課時讓學生觀看，并與學生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進學生的分析解決問題的能力。

七、培養學生的愛國主義.集體主義精神

運用電教媒體進行德育教育，能不受時間、空間、宏觀的限制，把傳統的說教式的思想品德教育變成師生、生生之間互動交流的形式。組織學生觀看重大的國際比賽，如奧運會、亞運會、世界乒乓球錦標賽等，當運動員經過頑強拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場冉冉升起時，學生在潛移默化中最能受到愛國主義、集體主義教育。

八、體育教師要加強對自己信息素質的培養

體育教師必需加強對自己信息素質的培養.需要說明的是，掌握電腦知識和技能是教師進行獲取、傳播和利用知識的重要手段，但是教師的信息素質應具有比此更廣泛的內涵。體育教師只要能夠樹立正確的教學觀念就完全可以掌握應有的現代信息技術教學手段進行體育教學。

綜上所述，人類已進入信息時代，計算機和網絡為核心的現代技術的不斷發展，正在潛移默化地改變著我們的生產方式、生活方式、工作方式和學習方式。教育現代化的腳步越來越快了，現代信息技術已走進了門，進入了課堂。只有明確現代信息技術教學與傳統體育教學的關系，現代多媒體技術教學才能在體育教學中起到很好的輔助作用。當然，我們不能把現代多媒體技術教學作為體育教學的主要教學手段，只能把它當作提高體育教學質量的一種輔助工具。因此，只有充分發揮現代信息技術教學的優勢，正式傳統教學手段的實用價值，才能合理、正確地使用它，從而真正進入現代化的多媒體技術教學時代。

參考文獻：

[1] 蘇州大學出版社.江蘇省電化教育館.現代教育技術.

[2] 劉邦奇.多媒體網絡教學的模式及發展趨勢.中國電化教育.