農(nóng)廣講壇上的靚麗人生

人物檔案：溫平，女，45歲，中共黨員，本科學(xué)歷。1995年7月畢業(yè)于煙臺(tái)農(nóng)業(yè)學(xué)校多種經(jīng)營專業(yè)，同年8月分配至山東省招遠(yuǎn)市農(nóng)廣校。工作至今，先后任教師、課題組長、培訓(xùn)科長、副校長。從教18年來，她共完成農(nóng)民培訓(xùn)課題研究8個(gè)，兩次榮獲全國農(nóng)廣校系統(tǒng)教學(xué)能手，4次被山東省農(nóng)業(yè)廳授予“教學(xué)能手”，2006年被煙臺(tái)市授予“優(yōu)秀科技服務(wù)工作者”，2008年至2010年，兩次受到招遠(yuǎn)市委市政府嘉獎(jiǎng)，一次記三等功，2011年被山東省農(nóng)業(yè)廳評(píng)為“全省農(nóng)民科技教育培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”。

溫平，一個(gè)讀起來輕柔平和的名字，一名溫文爾雅的傳統(tǒng)女性。然而，走近溫平的生活，感受溫平的人生，卻發(fā)現(xiàn)她無時(shí)不流露著性格的倔強(qiáng)、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和永不滿足的求知渴望。

“要送給農(nóng)民朋友一碗水，自己必須有一桶水”

1995年8月，年僅26歲的溫平帶著無限的憧憬走進(jìn)招遠(yuǎn)市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校，本以為等待她的是辦公室的行政工作，可上班的第一天，她就被校領(lǐng)導(dǎo)安排隨老教師講課，內(nèi)容是如何防治地瓜的腐爛病。

“我們是農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校，怎么還要下去講課？”

“是的，我們必須走下去，農(nóng)村需要什么，我們就要準(zhǔn)備什么。”

“這不是有點(diǎn)……”

對(duì)于學(xué)農(nóng)而非教育專業(yè)的溫平來說，要?jiǎng)偃芜@份工作，就要付出艱辛的努力。“他們能行，我就一定能行。”農(nóng)民出身的溫平展露出了性格倔強(qiáng)的一面。從此，每次有授課任務(wù)，她就主動(dòng)隨行；每次有課題研究，她就主動(dòng)參與；每一次下鄉(xiāng)，她都要在備課筆記上撰寫心得體會(huì)，總結(jié)授課的得與失，農(nóng)民的需與求，18余年的時(shí)間，她撰寫的各種授課材料多達(dá)200余萬字。

2006年，招遠(yuǎn)果業(yè)推廣“集約化矮化栽培模式”，需要果農(nóng)砍掉往日的密植果樹。可在阜山鎮(zhèn)萬家村，一提到這個(gè)話題，便遭到20多位果農(nóng)的質(zhì)疑：“好好的果樹就毀掉，那不是胡來嗎？”接受技術(shù)推廣任務(wù)的溫平見狀，便立即對(duì)農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)及前景分析：推廣這一技術(shù)，目的就是要增強(qiáng)果樹透光性、通風(fēng)性，促進(jìn)果樹光合作用，減少病蟲害發(fā)生，提高果品品質(zhì)。傳統(tǒng)郁閉園的產(chǎn)量要高一些，可產(chǎn)量高不等于高收入，現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)果跟普通果的差價(jià)很大，一級(jí)果大約在兩塊錢左右，普通果僅賣一塊四、五……科學(xué)的分析很快贏得廣大果農(nóng)的認(rèn)可，不久，該村的300多畝傳統(tǒng)果園全部實(shí)現(xiàn)了技術(shù)改造，在之后兩年多的時(shí)間，招遠(yuǎn)的郁閉園改造達(dá)到了10萬畝。而這只是溫平努力推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)的一個(gè)成功范例，18年來，由她介紹推廣的農(nóng)業(yè)新技術(shù)多達(dá)20項(xiàng)。

在積極求學(xué)的同時(shí)，溫平還在授課上下功夫，她充分利用多媒體，增強(qiáng)授課的藝術(shù)性、趣味性、生動(dòng)性、形象性，從于丹講授的《論語》、余世維的《成功經(jīng)理人講座》到易中天的《品三國》，她將其中的藝術(shù)充分運(yùn)用到授課實(shí)踐中。任教18年來，溫平先后承擔(dān)經(jīng)濟(jì)管理、新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等30多門課程的教學(xué)任務(wù)，贏得了廣大農(nóng)民及同行的一致贊譽(yù)。

“我們的使命就是服務(wù)農(nóng)民”

為扎實(shí)推進(jìn)培訓(xùn)工作，溫平一有時(shí)間便帶領(lǐng)培訓(xùn)教師進(jìn)村入戶，了解農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營狀況和需求，“忙時(shí)個(gè)別指導(dǎo)，閑時(shí)集中培訓(xùn)”。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，她到田間地頭、果園農(nóng)舍為農(nóng)民進(jìn)行現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)；農(nóng)閑時(shí)節(jié)，她就與培訓(xùn)教師一起深入農(nóng)村，了解農(nóng)民的培訓(xùn)需求，編制培訓(xùn)授課提綱，趁機(jī)進(jìn)行政策理論培訓(xùn)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和現(xiàn)場示范指導(dǎo)。考慮到農(nóng)民兄弟的作息規(guī)律，她時(shí)常在中午時(shí)間進(jìn)村為農(nóng)戶送去新雜志、報(bào)刊，晚上則根據(jù)各村農(nóng)民的需求安排相關(guān)的技術(shù)講座。溫平說，“這樣做，主要是不想打擾農(nóng)民朋友的正常生產(chǎn)。”

2004年7月16日傍晚，溫平與兩個(gè)同事隨車趕往夏甸鎮(zhèn)臧家村。按照事先安排，晚上將傳授大棚草莓的種植、管理技術(shù)。周邊四個(gè)村的160多名農(nóng)戶將聚集臧家村進(jìn)行集中培訓(xùn)。正在溫平與大家探討培訓(xùn)課程之時(shí)，天空突然電閃雷鳴，下起了瓢潑大雨。見雨勢(shì)太猛，司機(jī)與兩位同事不約而同地將目光轉(zhuǎn)向了溫平：

“溫科長，我們還去嗎？”

“去，一定要去，上百人等著我們呢。”

車子很快告別了公路，踏上泥濘的山路。不巧，入村之路剛剛修整翻新過，經(jīng)過大雨的浸濕，一步一個(gè)泥坑。見如此路況，司機(jī)立即停下車子：“溫科長，前面過不去了，只好委屈一下你了。”

看著已變成水簾的車窗，溫平二話沒說，拿起一塊塑料布包裹好提包及隨身攜帶的筆記本電腦，下車急匆匆地消失在雨霧之中。兩位猶豫不決的同事見她如此堅(jiān)定，也隨之跟了上去。待他們趕到村委大院，身上的衣衫早已被雨水浸濕，腳上的皮鞋也變成了水靴、泥垛。見頂風(fēng)冒雨趕來的溫平老師進(jìn)門，上百名農(nóng)民情不自禁地全體起立，全場響起雷鳴般的掌聲。

十幾年來，溫平就是憑著這樣一腔熱情、一份責(zé)任，不停地穿行在招遠(yuǎn)14個(gè)鎮(zhèn)辦區(qū)的700多個(gè)村子中。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，十幾年來，她走的路程多達(dá)80000公里，先后培訓(xùn)職業(yè)農(nóng)民5000多人，現(xiàn)場指導(dǎo)達(dá)上千次。

對(duì)此，有人不解，可她說：“我們的使命就是要服務(wù)農(nóng)民，只要他們有需求，就必須第一時(shí)間趕到。”

“我的生命價(jià)值要體現(xiàn)在講壇上”

在與同事們的相處中，在充滿求知渴望的講壇上，溫平永遠(yuǎn)都像她的名字那樣，充滿了濃濃的溫情與平和的微笑，在所有人的眼中，她幾乎稱得上是幸福的天使。然而，誰會(huì)知道，在她微笑的背后，卻掩藏著難以傾訴的辛酸，背負(fù)著難以卸載的沉重。

溫平的家，除了她，只有母親和女兒。母親已年過六旬，患高血壓、冠心病。女兒雖已17歲，卻因出生時(shí)大腦缺氧而腦癱，生活不能自理。

因?yàn)楹⒆拥脑颍煞蛟恢挂淮蔚貙⒇?zé)任指向她的超強(qiáng)度工作。盡管親戚曾無數(shù)次規(guī)勸丈夫，終究沒能留住兩人的感情，2002年，溫平與丈夫辦理了離婚手續(xù)。作為母親，溫平毫不猶豫地?fù)?dān)負(fù)起撫養(yǎng)腦癱女兒的重任。每每夜深人靜，身材瘦弱的溫平就會(huì)不住地問自己：命運(yùn)為何如此不公。

然而，身為農(nóng)廣校的培訓(xùn)科長，溫平知道自己肩上的擔(dān)子有多重，要讓農(nóng)民培訓(xùn)適應(yīng)現(xiàn)代形勢(shì)的發(fā)展，就必須不斷探尋新特點(diǎn)，把握新規(guī)律。為此，她一有時(shí)間便翻閱各種資料，家中能用的零錢也幾乎全花在了購買書籍上。

每每看到母親勞累的身影，溫平總會(huì)不由自主向母親承諾，退休后一定好好報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩；而母親看著女兒每天忙忙碌碌的身影，也總是默默承擔(dān)著照顧外孫女的重任。也正因?yàn)槟赣H辛勤的付出，身在農(nóng)廣教學(xué)第一線的溫平從未因?yàn)榧彝サ闹刎?fù)而影響過單位的工作。

2010年春節(jié)前夕，組織上安排農(nóng)民去青島參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)需要學(xué)校的人來帶隊(duì)。時(shí)值年關(guān)，誰也不愿接這個(gè)活。而當(dāng)校長找到溫平時(shí)，她卻二話沒說，“只要組織信任我，我就帶隊(duì)。”

到青島后的第6天，溫平的女兒突然發(fā)起了高燒，老母親連忙給溫平打去了電話。

“溫老師，回去看看吧，我在這里頂一陣子。”同往的同事勸她，可溫平知道，所有的培訓(xùn)都需要自己親自安排，如果配合不好，將難以實(shí)現(xiàn)下次的合作。可如果不回去，母親能招架得了嗎，孩子會(huì)怎么樣？矛盾之中，溫平只好把電話打給自己的弟弟，請(qǐng)求幫忙。

幾天后的一個(gè)夜晚，完成培訓(xùn)任務(wù)的溫平趕回了家，一進(jìn)門，只見年邁的老母親正守著入睡的外孫女發(fā)愣，心懷愧疚的她見狀上前摟住母親，“媽媽，辛苦您了，閨女真對(duì)不住您。”溫平殷紅的眼睛掛滿了淚珠。

聽著弟弟在一旁的嗔怪，溫平不無愧疚地說：“其實(shí)我也想盡一個(gè)母親的責(zé)任，可我的工作崗位在農(nóng)廣培訓(xùn)的講壇上，我的生命價(jià)值就一定要體現(xiàn)在這上面。”

農(nóng)廣講壇，無限追求。就這樣，18年來，溫平孜孜以求、頑強(qiáng)拚搏，全身心地投入到無限的“三農(nóng)”服務(wù)事業(yè)中，贏得了廣大同行和農(nóng)民朋友的一片喝彩，在農(nóng)廣講壇上用她的執(zhí)著與奉獻(xiàn)向世人展示著她別樣的靚麗人生。

李彥山 高玉國