關(guān)于初中物理教學生活化的研究

摘 要 初中物理教學中有許多知識都源于生活，這些知識都是從生活中提煉而來。因此，在進行初中物理教學時，教師可以講初中物理教學生活化，創(chuàng)建一定的生活背景，給學生提供一個廣闊的學習空間。就初中物理教學生活化的有關(guān)問題進行研究，對教學中的問題進行改進，從而實現(xiàn)教學相長，提高教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 初中物理；教學方式；生活化

一、教學生活化的涵義和意義

在新課改的初中物理課堂中，傳統(tǒng)的教學方式逐漸退出人們的視野。初中物理教學生活化主要是指將初中物理知識和生活實際相結(jié)合，將學生的個性充分發(fā)揚，以學生為課堂的主體，使教學和生活完美結(jié)合。在這個過程中，教師將生活環(huán)境作為教學的背景，將所有的物理知識建立在這個大的框架中，形成完整的生活教學知識體系。這樣學生在接受教學的過程中學習到的不僅是課本上單一的知識，還有相關(guān)的生活理論和生活規(guī)律，培養(yǎng)了學生自主學習的能力，這些對學生今后的學習生活有巨大的幫助。初中物理教學生活化將教學和生活有機結(jié)合在一起，脫離了單純的課本，將學生作為教學的主體目標，充分激發(fā)了學生的學習興趣。將教學生活化，使教學內(nèi)容完整地貼近學生的生活，讓學生喜歡上物理課程。將學生的生活經(jīng)驗作為教學的素材，開發(fā)各種教學資源，將教材靈活運用，實現(xiàn)教學和生活密切結(jié)合，具有跨時代的意義。

二、教學生活化的方法

1.創(chuàng)建生活化情景

教學是將學生的感知逐漸融入教程的一個過程，在這個過程中，整體的環(huán)境對學生的學習效果有直接的影響。創(chuàng)建初中物理教學生活化場景會給學生更多的空間去探索物理世界，給初中生一個更廣泛的學習空間。根據(jù)教學生活化場景可以喚起學生的主觀感情認識，便于學生的記憶，容易幫助學生理解較為單調(diào)的教材知識。例如教師在進行聲音的音色教學的過程中，教師可以將生活中的各種物體的聲音進行對比，對學生分析笛子的音色和簫的音色的不同，將兩者不同的音色引入教學情景中，使學生由生活常識了解聲音的音色。

現(xiàn)在初中生的思維比較簡單，對課本的平面知識的理解較差，只有將全部的外界環(huán)境和教學結(jié)合起來，對大腦的視覺皮層進行刺激才能真正加強學生對知識的理解和認識。將全部的知識轉(zhuǎn)換到場景中才能引起學生的感情投入，加深學生對物理的理解和認識。

2.開展課外活動

開展生活化的課外活動可以很好地幫助學生擴展知識面，豐富學生的課外知識。在教學過程中，教師可以帶領學生展開“生活中的物理”活動，將學生的學習和生活結(jié)合在一起。這樣不僅可以使學生了解物理和生活之間的關(guān)聯(lián)，還可以幫助學生運用多種方法對課本中的知識進行解析。教學中“授之以魚不如授之以漁”，在課外活動中幫助學生了解物理課本中的教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學的開放性，逐漸滿足學生對日益增長的文化需求，讓學生的學習生活得到不同層次的發(fā)展。

開展多種形式的課外活動，將一些簡單的實際問題運用到物理教學中，力求教學的簡單開放，滿足不同層次的學生的需要。讓學生在這些課外活動中了解自己需要的相關(guān)知識，對所有的知識進行整理，實現(xiàn)參與-解決-感受三個過程的緊密結(jié)合。

3.因地制宜實行物理實驗

物理實驗是教學中的重要過程，在這個過程中，學生將自己學到的知識進行運用，在實驗中了解相關(guān)的知識細節(jié)，拉近物理知識和生活之間的聯(lián)系。教師要在初中的物理教學中利用相關(guān)的器材進行實驗，讓學生在學習的過程中感受科學的真實性和科學性。我們的生活中有許多物質(zhì)都可以作為研究中的實驗資源，將這些實驗資源在物理教學中合理運用可以很好地幫助學生進行學習。利用相關(guān)的實驗器材突破一定的限制，例如礦泉水瓶、貼片、廢舊電線等，采用借代、夸大等創(chuàng)新的方法提高學生對物理知識的認識和理解。因地制宜實行物理實驗，讓學生在實驗中加深印象，突破全部的時間和空間限制，帶領學生了解多樣的物理世界。

4.積極探索進行教學

物理課堂是我們教學的重要場地，在這個空間中，教師可以將無限的知識對學生進行講解，實現(xiàn)教學目標。初中物理教學生活化需要教師在教學中積極進行探索，創(chuàng)造各種有利的條件對學生進行教學。積極進行教學探索，將教學從物理課堂轉(zhuǎn)化成生活化的學習，實現(xiàn)開放性教學目標，這樣才能真正構(gòu)造自主學習的課堂氣氛。初中生的課堂時間只有40分鐘，在這有限的時間將教學效果最大化是教學的關(guān)鍵。教學中，教師首先要對教學內(nèi)容進行積極探索，找到最有效的方法和方式進行課堂教學。借助生活中的物理因素，將學生的感知作為教學的源泉，這樣才能將主動教學逐漸引領到自主教學中。

5.靈活運用相關(guān)知識

靈活運用相關(guān)的物理知識，將所有的物理知識靈活運用，動手進行操作，在集體中進行討論，這樣可以很好地提高學生的動手能力和合作能力。教師要鼓勵學生對學習到的知識進行運用，將全部的物理知識熟練地進行遷移。除此之外，教師還要對學生灌輸相關(guān)的生活知識，將物理教學中的生活來源向?qū)W生進行講解，增加學生對學習的興趣。

6.從生活化物理著手

從生活化物理著手主要是對學生實施三步教育。第一，引導學生進行課堂預習和課堂了解。教師可以布置相關(guān)的教學任務，讓學生在日常的教學中先對課堂上的知識進行了解，了解相關(guān)的生活經(jīng)驗和生活原理。學生在這個過程中自己進行資料搜索和資料查找，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和自我學習能力。第二，在課堂上進行教學，對學生收集到的相關(guān)知識進行分析和了解，將所有的知識進行解決。我們要對學生在課堂上的一些問題及時進行處理，為學生答疑解惑，實現(xiàn)教學任務。學生在課下有許多不同的問題，這些問題我們要在有限的時間內(nèi)進行解決。第三，教學后對教學的成果進行總結(jié)。將教學的結(jié)果進行總結(jié)分析，將本次教學中運用到的生活知識和物理知識進行聯(lián)系和處理，實現(xiàn)物理教學的生活化。

初中物理教學方式對學生的物理學習有著極為重要的影響。實施物理教學的生活化，不斷對教學的內(nèi)容進行更新、改善、提高，這樣才能提高學生的學習興趣，實現(xiàn)教學相長，達到事半功倍的效果。將物理知識和生活緊密結(jié)合在一起，落實新課標課改的力度，實現(xiàn)教學的生動化和合理化。將物理知識融入到生活的大背景之中，最終實現(xiàn)物理課堂生活化，提高教學的效果。